多年前在北京上文學講習所，妻子寄來兒子半歲的照片，晚上散步時，幾個走得近的同學問我對兒子的期望，我說我隻希望他一輩子活得輕松，别像我這代人這樣辛苦。

兒子上學後，我反反複複給他說的就是三個詞：

一、健康。在學習與健康之間，健康第一位，不能因為學習損害身體。

二、聰明。遇事不盲目跟在别人後面跑，能自己管理好自己。

三、快樂。任何時候都不灰心喪氣，保持好心情。

除此之外，我從來就沒有怎麼管束過兒子，在路上看見家長拉扯着跌跌撞撞的小孩背詩詞、英語、九九表，心裡很為那孩子難受。學齡前兒子被他母親帶去過一個繪畫班，結果隻去上了一節課。回來，他自己端個闆凳坐在陽台見什麼畫什麼，之後想到就畫，沒想到就玩别的，零零星星地一直持續到去外地上大學。我做的就是在家裡的牆上給他開一個“畫廊”，随時貼上他那些塗鴉。覺得好的，裝上鏡框，至今還是我們家的裝飾。其中好些用來做了我一本随筆集的插圖。

從小學到中學，我從沒有要求兒子在班上必須拔尖，也不要求他參加任何的補習班、興趣班，以及各類“競賽”，老師讓“跳級”、上“少年班”之類，當即回絕。孩子弱小，無助，疼都疼不過來，幹嗎給他壓力？學校和社會的公益事業應該積極參加，但老師讓競選班幹部，不主張他報名，做好自己就行了。高中分科，高考填報志願，都是他自己做的決定。

芬蘭前總理阿赫說“給孩子最好的教育，就是給他最好的人生。”我倒了過來：“給孩子最好的人生，就是給他最好的教育。”人多望子成龍，我沒指望過，隻要他自己覺得好，我就心滿意足。兒子上中學，懂事了，我開始給他寫順口溜，随着他年齡的增長不斷增加：

用功不刻苦，上進不冒尖。踏實每一步，中等略靠前。

大學應該上，不必最有名。專業憑興趣，主要是高興。

将來選職業，首選是合适。能挑一百斤，最多挑八十。

光宗與耀祖，統統是屁話。不羨龍飛天，也不做蛇爬。

不看成功學，更不喝雞湯。做個正常人，就是好兒郎。

利己不損人，同流不合污。為善不作惡，行事不糊塗。

健康最寶貴，快樂第一位。有得必有失，把握進和退。

但是這些，隻是我的想法和做法，不合時宜，不足為訓。中國有句老話：可憐天下父母心。所有做父母的都有自己對兒女的期待和教育方法，他們中間的許多人會覺得我在胡扯是很自然的事。但也有好奇的。大院裡一位做領導工作的鄰居，在家裡的牆壁貼滿了名人名言，每天督促孩子背誦，背熟一批再換一批，但效果似乎并不理想。他于是很真誠地希望知道我的“教子秘方”，我不便推脫，又不知該說什麼，就半開玩笑地講了一個從雜書裡看來的故事：

昔有一老宿，畜一童子，并不知軌則。有一行腳僧到，乃教童子禮儀。晚間見老宿外歸，遂去問訊。老僧怪訝，遂問童子曰：“阿誰教你？”童曰：“堂中某上座。”老宿喚其僧來，問：“上座傍家行腳，是什麼心行？這童子養來二三年了，幸自可憐生，誰教上座教壞伊？快束裝起去！黃昏雨淋淋地，被趁出。”

翻成白話就是：從前一位老僧收了個小徒，從來不教他修習規矩。後來有個外來的僧人自覺擔起教育之責。晚上，老僧外出回來，小徒用剛學會的禮儀向師父請安。老僧很驚訝，問：誰教你的？得到答案後，老僧把那個外來僧人叫來責問，你是來我這裡遊學的，可你安的什麼心？這小徒我收養兩三年了，最喜歡的就是他的天真可愛，誰讓你把他教壞了？快收拾你的行裝走人吧！不管已是黃昏，天上還下着雨，把那個多事的和尚趕出去了。

鄰居聽了一臉茫然，說不懂。我說，這種故事就是這樣，怪怪的，不好照字面直接理解，隻能各人自己琢磨。（陳世旭）

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