美麗的心靈【1】

雪象吹落的花瓣那樣飄了下來。落在屋頂上,落在樹木上,也落在大河上,到處是一片銀白色的世界。

早晨,我上街買東西。嘩一嘩一嘩,我向着聲音望去,看到一個模糊的身影。高高的,瘦瘦的,拿着笤帚,慢慢地向前移着。是他,一個我天天看見的年邁的清潔工。他還是那麼早,還是老樣子,一步步地掃着這條馬路。

我特意路過他的身旁,一雙慈樣和善的眼睛,一張蒼老布滿皺紋、飽經風霜的臉。此時,他正在專注地掃着雪,是那樣的經心,是那樣的認真。他先把雪掃成一堆一堆的,再一堆堆的撮起來,然後再腳步購跚地倒進垃圾堆去。

突然,他注意到不遠的地方,原來下水道被堵塞了。他快步走過去,用他那雙幹枯,象灰樹度一樣的手把雪一點一點報出來,直到通了為止,這時他的臉上露出了舒心的笑容。然而,他的手已被凍得通紅。他沒有在意,仿佛已經習以為常。又接着向前掃去,高大的身影很快地消失了,他的身後留下了一條幹淨寬敞的馬路。

雪,潔白無瑕,而那白發巷蒼的清潔工的心靈比雪還要純潔,還要美麗。

美麗的心靈

【評析】

這篇習作,歌頌了一位清潔工人的美麗的心靈。文中隻寫了一件事:清潔工人掃街上的雪。文章主體部分可以分為兩層:一層寫清潔工人專注、經心地掃雪;另一層寫他用雙手把雪從下水道摳出來,兩層當中,第一層較概括,第二層較具體。

作者對人物進行了外貌、神态描寫,如說清潔工人高高的,瘦瘦的,年邁的,一雙慈善的眼睛,一張蒼老、布滿皺紋、飽經風霜的臉,特别是那雙手: “幹枯的,黎灰樹皮一樣”表現老人操勞的一生、認真的工作态度。

用雪來象征清潔工人的純潔心靈,很貼切。對人物的正面描寫和用象征手法來烘托，使人物形象很豐滿，很真實。

美麗的心靈【2】

她長地很難看,塌鼻子,厚嘴唇,一雙小得像月牙的眼睛,在她那張咖啡色的大臉上顯得很不相稱。她的成績也中等,老師和同學不會去理她,甚至有點厭惡她,一見到她就往邊上躲。

可氣的是,調位子時,老師卻把我和她調在一齊。唉,這個醜八怪,我才不願意和你坐呢,和你同桌真是我的恥辱,但老師之令我怎敢違呢?我心中暗暗叫苦。

剛開始,我們沒說過一句話,但過了幾星期,我才發現她内心的一種無言的美。

發新本子了,老師扔兩本本子過來了,一本不留意劃破了,唉,這本必須是我的了,誰讓我是宣傳委員呢?總得帶個模範頭,都怪你這個醜女,跟你坐我真是倒了八輩子黴了。我歎了口氣伸手去拿破本子,突然,從中跳出一隻咖啡色的手搶先了一步,我瞪大了眼睛,什麼,居然是她。我看着她,她有點不好意思,嘴角微微翹起,像月牙,這是一個小小的笑容,帶着點羞澀。這是她給我的第一個微笑。

幾天後,我寫着作文,突然,鋼筆沒墨水了。

唉,這隻破筆,你可害苦了我啊。我小聲得說着。這時,一隻咖啡色的手臂推過來一瓶墨水,我驚奇地擡起頭,又是她。她低着頭寫作文。當還給她時,我小聲地說了:多謝!

她擡起頭,先是一韌,然後列開嘴笑了,這個笑是多麼地燦爛,一排潔白牙齒,這個笑不帶羞澀,而是大方的,爽朗的。

我突然感到有點慚愧,過我對她太冷淡了。

多麼好的一個女孩啊!她雖然沒有漂亮的容貌,沒有優秀的成績,但是她擁有燦爛的笑容,而正是這一張美麗的臉,展現了她美麗的心靈。

美麗的心靈作文【3】

美麗的心靈是一束陽光,刺破黑暗,給人溫暖;美麗的心靈是一陣音樂,震破邪惡,讓人舒坦;美麗的心靈是一幅畫面,趕走悲傷,讓人快樂。

我們雖追求美,但不是驚人的外貌,不是華麗的服飾,也不是顯赫的身份,而是美麗的心靈。

美麗的心靈無處不在,隻要你有一雙善于發現的火眼金睛。記得我們班的班長,她資質平平,成績一般,但她卻是我們班的一班之長,隻因為她樂于助人,善解人意,有着美麗的心靈。

一次體育課,原本隻跑2圈就能夠解散自由活動了,但是不知是誰惹老師生氣了,還是老師被領導教育了一番,老師似乎把氣撒在了我們身上,以我們沒跑整齊的借口讓我們跑了一圈又一圈。最後,老師說出了我們認為這節課最動聽的一句話解散!

我因為承受不住這樣的劇烈運動,蹲坐在操場旁,沒有人注意到我,胃,疼,很疼,鑽心的疼,我哭了,小聲的抽泣着,偷偷地抹去淚水,班長注意到了我細微的動作,走過來輕拍我的肩膀問:沒事吧!我停住哭泣,擡起頭來,揚起嘴角說:沒事!但班長似乎看見我臉上的淚痕,說:跑步而已,長大了還有軍訓呢，不忍着點怎樣行。之後班長話題一轉給我講起了笑話,逗得我哈哈大笑,忘記了胃疼。

這就是我們的班長,有着美麗心靈的班長蔣涵露。

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