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紙上得來終覺淺此事要躬行誰說的

圖文 更新时间:2024-07-24 14:14:58

紙上得來終覺淺此事要躬行誰說的?小學初中孩子們正是在學習習慣,思想道理培養的時期,家長們看了很多育兒的學習的經驗,講了很多的道理,但是往往家長講家長的孩子們聽完以後就過去了,沒有什麼印象随着孩子們漸漸的長大,懂事有一些道理,可能因為家長說的很多,慢慢會發現這些道理是正确的,我來為大家科普一下關于紙上得來終覺淺此事要躬行誰說的?以下内容希望對你有幫助!

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紙上得來終覺淺此事要躬行誰說的

小學初中孩子們正是在學習習慣,思想道理培養的時期,家長們看了很多育兒的學習的經驗,講了很多的道理,但是往往家長講家長的孩子們聽完以後就過去了,沒有什麼印象。随着孩子們漸漸的長大,懂事有一些道理,可能因為家長說的很多,慢慢會發現這些道理是正确的。

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。也正是因為家長的知識經驗,智慧不能遺傳,也不能有效的一下子灌輸給孩子。都需要孩子從頭學起,從頭領悟,從實踐中去發掘醒悟。學習知識做題總結錯題,鞏固之前的知識再練習,其實這是一條非常有效的學習知識的過程,但是很多孩子都不認可,或者實際行動當中根本沒有按這樣的方式去執行,或者隻執行了前面的一半,後面的總結知識再練習,根本就沒有去執行。但是在孩子們學習的過程中,在家長和老師的引導之下,有一些孩子就比較聽話的去按照上面的過程去執行了,在執行中可能就發現了原來确實是這麼一個道理。一個初中生自己覺得成績還不錯,很多事情想的比較簡單,也認為這些知識都會了,那麼實際上在考試的當中不能達到自己目标的成績,通過上述的方法他自己醒悟發現原來以前熟悉的知識不熟悉了,以前積累的方法記不清楚了,在有一些細節上也沒有把控好,所以導緻成績不理想。在他個人的總結當中把這些東西總結出來了,并且在後續的學習中要注意防範。這樣一個例子就是這個孩子通過自己的錯誤發現了自己的不足,其實這正是我們家長老師教育引導的目的所在,最終的目的是讓孩子自我發現,自我糾正,自我改進。

小學生,初中生,高中生,甚至一部分大學。培養塑造一個“完人”的過程。通過實踐讓他們醒悟,其實是我們最大的收獲,希望大家多引導。

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