不少朋友都問過我，孩子啟蒙階段都可以讀什麼書？其實大部分家長都曉得《三字經》、《弟子規》，因為幼稚園或者小學都會有教，孩子們都可以搖頭晃腦的背出《三字經》、《弟子規》的内容，但是完全不知道什麼意思。

不知道含義，你們在背什麼哦。

針對于這類情況，我覺得如果你隻是叫孩子識字、發音階段，《聲律啟蒙》更為适合一些，古代沒有拼音好嗎，都是靠一類發聲去舉一反三的，而且大家可以看看其中的一個段落：

雲對雨，雪對風,晚照對晴空。

來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲。

三尺劍，六鈞弓,嶺北對江東。

人間清暑殿 ，天上廣寒宮。

兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。

還有趙照的一首歌《聲律啟蒙》（沒有聽過這首歌，你肯定聽過《當你老了》）

不難發現，聲律啟蒙采取了排比、比喻、比拟、借代、誇張、對偶多種修辭手法。最主要的是，從小培養古文學修養，最起碼平時看到個火燒雲什麼的，可以用“落霞與孤鹜齊飛 秋水共長天一色”去形容，差點也可以是“落日紅霞，夕陽西下”，而不是“卧槽，好多鳥！卧槽，好美……”

有的家長會覺得，這科學嗎？衆所周知，日語的産生就是結合了很多漢字的音譯和草書的寫法。人可沒有用什麼拼音标注出來。

當然還有《幼學瓊林》、《顔氏家訓》好多傳統的國學啟蒙書籍。另外還有很多家長死心眼，就是教孩子幹巴巴的背，有什麼好背的啊，你自己研究一下，把其中的故事抽出來啊，最簡單《三字經》中的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”，就有個成語——孟母三遷。你可以把這個故事講得生動一些啊，對于年幼的孩子，對于故事的記憶很強，我之前在課堂上講的“文不加點”、“一字千金”很多有古代故事的成語，小朋友都可以很清晰的記得。

幼教階段，家長才是關鍵。

——————我是華麗的分割線——————

現在我們進入撇畫的書寫：

斜撇：區别于其他筆畫，由右至左、由上至下書寫。起筆頓筆，向左下角行筆，收筆時漸漸提筆出尖，無頓筆。書寫時不宜過于平直，需微彎

橫撇：區别于其他筆畫，由右至左書寫。起筆頓筆，向左側行筆，收筆時漸漸提筆出尖，無頓筆。書寫時不宜過長，需微彎

豎撇：居中書寫，初學者可沿着田格本中線由上向下書寫，書寫時起筆需頓筆，向下行筆，行筆至下半段時向左下方漸漸提筆出尖，無頓筆。書寫時不宜過短。

接下來，我們進入撇畫的相關字的書寫：

采：會意字。從爪從木。

甲骨文的“采”上部像手，下部像樹木及其果實。

表示以手在樹上采摘果實和葉子。

本義:用手指或指尖輕輕摘取來。引申為采集;搜集。

上下結構，書寫時需注意，上下略等寬，上半部三點畫收于中部。下半部“木”字收扁，整體居中書寫

川：甲骨文字形，左右是岸，中間是流水，正像河流形。

本義:河流。

單一結構，書寫時需注意三筆畫略等距，第一筆為豎撇，第二筆為垂露豎且較短，第三筆為懸針豎且最長

什：會意。從人十。十亦聲。本義:“什”是集體的十

左右結構，左窄右寬，“亻”的豎畫位于撇畫中位，

右側比左側寬，略占字體2/3，橫略上揚

豎勁直，不宜過長

生：.會意字。甲骨文字形，上面是初生的草木，下面是地面或土壤。

“生”是漢字部首之一。本義:草木從土裡生長出來，滋長。

單一結構，書寫時需注意，撇畫不宜過長

三橫等距，豎勁直居中，最後一橫畫較長

月：象形字。甲骨文字形。像半月形。

“月”是漢字部首之一。本義:月亮。

古人以月為群陰之本，故用以形容女子及女子有關的事物：

月貌花容(形容女子容貌姣美)

單一結構，起筆為豎撇，橫折鈎遒勁，字體收窄

中間雙橫較短，左接豎撇右側不接

左：會意字。甲骨文字形，像手的象形。

本義:輔佐，從旁幫助。

半包圍結構，整體瘦長

橫畫較短，撇畫起筆居中且較長

“工”字收窄，兩橫之間的豎畫傾斜，上下不出頭

今天加了一些關于甲骨文的圖片，畢竟，萬事開頭難，中間難，結尾更難……一切源于堅持。

聽XX說，王石的辦公室裡挂了一幅字——“挺住，意味着一切！”（whatever,反正就是這麼個意思，他可能也沒堅持住）所以，希望每個人都可以堅持寫下去，至少走到哪裡，你在寫字這方面都是佼佼者。

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