今天老林整理的是幼兒面試教案，不知道我們有多少個同學是報考幼兒教師資格證的呢？
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幼兒彈唱《小蠟筆》
★要求：
1.完整彈唱，音唱準，節奏準确。
2.符合3-4歲小朋友學習，幫助幼兒學會演唱。
技能指導【曲目分析】
這首歌曲是藝術領域中的音樂活動，從内容上來看：
1.曲式結構：
歌曲為一段體的分節歌，四個樂句。
二、活動重難點
活動重點：
知道歌曲中的不同顔色的畫筆分别畫出了什麼。
活動難點：
完整演唱歌曲，并進行創編。
三、活動準備
1.物質準備：
小蠟筆人手一支；畫紙人手一份；小蠟筆的音樂；小蠟筆的圖片。
2.經驗準備：
幼兒已對蠟筆的認識
四、活動過程
（一）實物導入
1、教師出示用蠟筆畫的畫品讓幼兒欣賞。
師“老師帶來了好多美麗的圖畫，小朋友們看一看這是用什麼筆畫的呀？”
“小蠟筆的作用很大，我們今天來聽一首歌曲，看看小蠟筆又畫了什麼？”
（二）基本部分
1.欣賞兒歌，理解掌握歌詞
師：先聽老師來演唱一遍，聽後告訴老師你們都聽到了什麼？
師：歌曲中的太陽、月亮、山崗、海洋都是什麼顔色的，你記得它們的出場順序嗎？
2.結合圖片“小蠟筆”鞏固學習歌詞。
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知2/4拍節奏。
3.教授幼兒演唱歌曲
（1）老師大聲演唱歌曲，幼兒小聲哼唱
（2）師幼角色互換演唱歌曲
（3）幼兒分組演唱歌曲
4.創編新歌詞，幼兒根據創編内容進行演唱。
（1）師：我們的蠟筆還有什麼顔色，還能畫出什麼？
例：灰蠟筆，畫烏雲、紫蠟筆，畫葡萄；
粉蠟筆，畫桃花、黃蠟筆，畫媽媽。
（2）幼兒把新編歌詞加入到兒歌中，提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
師：我們一起把新的歌詞加到兒歌裡，可以自由的做出好看的動作，表達我們最好的心情。
（三）活動結束
遊戲：我唱你畫
幼兒根據老師唱的歌詞，用不同的蠟筆來繪畫不同的事物。
五、活動延伸
将剛才自己的繪畫作品展示到作品牆去，相互欣賞。
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-end-
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資料來源：素材來自教師幫APP
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