參賽作品127

最美的相遇

張林鎮大餘營小學 趙鳳娟

時光流逝

留下的是一段光影的故事

故事從四年前的那個秋天說起。

開學第一天，我就注意到了她。

做班主任十幾年，我有一個不變的習慣：開學第一天要上班會課，對學生進行行為習慣引導和思想教育。

當我講到六年級孩子應該具有的着裝、儀态、打扮時，全班同學的目光齊刷刷射向了教室後邊一個同學身上。順着同學們的目光望去，一個與衆不同的女孩，穿着黑色的長袖衣衫，與穿着淺色短袖的其他同學顯得格格不入，身體前傾，含胸駝背，半長的頭發，随意地披着，幾乎遮住了整個臉，就像一個“裝在套子裡”的人。她坐在那裡，身體微微地晃動，斜着眼撇着嘴半擡着頭，不屑的目光與同學們對視着，沒有一絲害羞、躲閃。我不由心裡一沉，咯噔一下，十多年前因為儀表着裝問題和學生發生激烈沖突的鏡頭浮現在眼前，我知道我不能再像十年前那樣嚴厲批評、強制改正，或者諷刺挖苦、不管不問！

接下來的日子，我在暗暗尋找機會。

隻要有心，突破總是會有的。第一星期的體育課，她一個人默默坐在教室的角落，我趁教室沒人，悄悄地靠近了她，當我的雙手去摟她肩膀的時候，她本能地躲避着，我裝着無所謂的樣子，笑着說：“我覺得咱倆真是有緣，你姓趙，我也姓趙，你叫小輝，而我有一個非常要好的、有20多年關系的朋友也叫小輝。”她好像很突然的樣子，呆呆地看了我一會兒，不好意思地笑了一下。“我這位小輝朋友也是一位老師，她開朗自信，知性大方，工作能力強，是一個積極向上、充滿陽光、能給别人帶來快樂的人！我希望你能像她一樣也成為一個這樣的人。”我繼續說，“我們也做朋友吧！”她低着頭，雙手絞着衣襟，動了動雙唇，最終什麼也沒說。

六年級的女孩終歸是單純，容易被感動。第二天到校，我發現她剪了蘑菇頭，顯得清爽多了，當我和她的大眼睛碰撞的時候，她露出了羞澀的微笑。趁下課沒人注意的時候，我走到她身邊說了一句：“繼續加油哦！”

開學差不多三周左右，我的趙小輝同學給我寫了一封信，訴說了自己内心的苦悶和秘密：留守兒童，感受不到父母的愛；身體毛發過于濃密，内心自卑；青春期來得早，和同齡人不一樣，很苦惱。那天下午放學後，我和她進行了一次長談。我對她講作為父母可能有的難處，對她講每個孩子必經的青春期的困惑，告訴她：有趣的靈魂勝過美麗的外表。我對她說：“我也曾經因為自己個子矮而自卑，因為家庭貧困而難過，我的小輝朋友長得并不好看，但這并不影響我們成為積極快樂、熱情大方的人。”她不相信地問我：“老師，我覺得你那麼優秀，小時候也經曆過這些痛苦？”我看着她點點頭：“對！但是隻要努力進取，你能成為比我們更優秀的人！”她若有所思，點了幾下頭。

之後，每個星期五下午放學，她都要在我住室門口玩一會兒再回家，有時聊幾句，有時坐一會兒，有時和我女兒玩一會兒，這似乎成了一種習慣，默契。

後來，她的頭發修剪得清爽利落，走路總是挺直腰杆，上課能認真聽講，積極回答問題，偶爾還會和同學們聊天。

一次，小輝帶着一個和她差不多大的女孩來到我宿舍。她對我說：“老師，這是我朋友，我們一個莊的，她說想來看看你。”說完，她倆對視着笑了，我也笑了。我很欣慰，她找到了自己這個年齡應該有的朋友。

有一天下午放學後，小輝走到我的辦公室，問我：“老師，我可以每天下午放學後問你一個數學題嗎？”我答：“當然可以啦，隻要你想學，我一定盡力解答。”但作為班主任兼數學老師的我，覺得她能夠快樂自信起來就已經不錯了，從沒想過讓數學三四十分的她提高成績。

自那天之後，每天下午放學，她都會問我一個數學問題，我每次都會認真解答。題的類型由計算題到應用題，由淺顯到深奧，讓我沒想到的是，她的數學成績竟然真的有所提高！50分，60分，80分，記得她最好的一次成績是92分，平時的成績大多在80分左右。我知道，并不全是那一天一道的數學題讓她提高了成績，而是那一份漸入佳境的興趣和投入。看到她沉甸甸的收獲，我不由感慨：每一個孩子都是潛力股！幸虧，我沒有放棄。

小輝同學本來語文和英語就不差，數學成績的提高更增加了她的自信。一天下午，在攻克了難題之後，她突然對我說：“老師，我也想當老師。”雖然低着頭，雖然聲音很小，我依然能感受到她内心的堅定。我說：“隻要夠努力，一切皆有可能。不過等你長大了，優秀了，會有更多更好的工作等着你呢。”她小聲嘟囔：“我就想當老師。”我知道，她長大後不一定會當老師，但是理想的種子已經在她心裡紮下了根。

時間在緊張忙碌中度過，一轉眼就是畢業季。

拍畢業照那天早上，小輝的穿着令師生眼前一亮：白色的T恤短袖，配着牛仔馬褲，顯得青春靓麗，紮起的頭發梳了一個幹淨的馬尾，白淨的額頭，揚起的嘴角，洋溢着青春的氣息。集體照結束後，小輝和她的好友邀請我和她們合影，在月季花叢中，我坐在她倆中間，在她倆比出的愛心中定格下這難忘的少年時光。

小學畢業考試結束後的那天下午，我們舉行了畢業聯歡，我把準備的禮物和留言一一送給他們，所有的老師、同學說着，唱着，哭了，又笑了，笑着，又哭了。結束後，我給每個走出教室的孩子一個大大的擁抱。當小輝走到我身邊的時候，我擁抱了她，她擦着眼淚，送給我一個精緻的記錄本，并囑咐我一定要看。

打開記錄本，是整整三頁的信，信的開頭是“姐姐”二字，她說想喊我一聲“姐姐”，她說感謝我的關心，她說讓我注意保護嗓子，她說永遠不會忘記我……稚嫩的文筆，一句句表達出的，是最淳樸的情感。

新學期的11月份，因為工作，我去了初中，事情辦完正準備走時，看到小輝迎面走來，還沒等我反應過來，她已經給我來了一個大大的熊抱，并喋喋不休地說：“老師，星期五下午去找你總不在，老師，我又進步了，老師……”我仰頭看着比我高一頭多的她，咯咯地笑着。

前年，她加了我的微信，偶爾星期天聊上一句半句。她說：老師，我當副班長了。我回複一個大拇指。她說：老師，我想你了。我回複一個抱抱。她不停發信息，我回複：作業及時完成，沒事多看看書，不要總扣手機。

去年她上初三，春節收到她的祝福，我回複：祝你實現夢想！她發來一個“加油”！

我相信，她應該正在為實現自己的理想而奮鬥。

今年此時，她正奮鬥在一高的教室裡，雖然我們因為忙碌很少聯系，但我可以感受到她為夢想而堅持不懈的努力！

也許這就是最好的師生關系：一起努力，共同進步，彼此成就，相互欣賞，也許還會——相忘于江湖。

但是，我們依然會感謝，這最美的相遇。

作者簡介：

趙鳳娟，1998年畢業于南陽第二師範學校，本科學曆，小學高級教師。一直從事農村一線教學及班主任工作。多次被評為縣優秀教師、縣師德先進個人、縣優秀班主任等，2018屆鎮平縣名班主任。

班主任格言：嚴愛相濟，守護孩子健康成長。

【責任編輯：李奇 】

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