文 | 凝媽

“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，很多家長在陪孩子寫作業的時候深有體會。平時孩子乖乖的怎麼看怎麼可愛，簡直是上天派來拯救家長的小天使。然而，孩子寫作業磨蹭拖拉，就是怎麼看怎麼讓人生氣，簡直就是上天派來折磨家長的小惡魔。

作為家長，為孩子寫作業的事沒少操心，看着孩子不想寫作業那樣，就忍不住大吼“快寫呀！”真的要把家長氣炸了。很多家長因為這事和孩子鬧得不歡而散，吃瓜群衆本以為隻是我們中國家長糾結孩子寫作業的問題。其實國外的家長也不例外，孩子寫作業讓家長崩潰真是不分國界啊！

人民日報發了一個視頻，1600多條評論，2.2萬人點贊，竟然是因為美國老爸陪孩子寫作業，氣到飙中文“快寫呀！”。

7歲的女孩安娜是中美混血，媽媽是中國人，爸爸是美國人。一天，老爸陪女兒寫作業，女兒貪玩，爸爸氣得拍桌子用中文大喊“克洗（快寫）呀！”女兒卻還笑嘻嘻的，老爸這大吼也無濟于事啊！原來媽媽平時常說中文，所以爸爸會說簡單的中文。網友們都評論說：原來輔導娃寫作業的崩潰不分國界。

就在不久前，江蘇一位媽媽也在為孩子寫作業的事煩惱，甚至報警了。

江蘇徐州民警接到一位媽媽的報警電話，媽媽說自己的兒子12歲，不寫作業，她批評了孩子幾句，孩子竟然打人，于是媽媽報警：我是他親媽，不想要他了，快把他弄走吧。最後母子兩人互相道歉了。

不管哪個國家的父母，都喜歡孩子能快點寫作業。我們幾乎都跟孩子這麼說過“做作業就專心做作業，玩就專心玩，别一邊寫作業一邊玩，結果作業也沒寫，玩也沒好好玩！這是何苦呢？”家長說的話很有道理，為啥孩子就是不明白這個理呢？讓家長們深感困惑。

其實很多孩子的問題都來源于家長，是家長一步步把孩子培養得不愛寫作業了。如果家長能做到這3點，或許就不再為孩子寫作業煩惱了。

“禁果效應”告訴我們，越禁止越想做

在心理學上有一個“禁果效應”，也叫做“亞當與夏娃效應”，越是禁止的東西，人們越要得到手。這與人們的好奇心與逆反心理有關。有一句諺語：“禁果格外甜”，就是這個道理。

家長們總是感歎，我們小的時候怎麼願意去寫作業，而現在的孩子卻不同呢？可以繼續回憶一下小時候的事情，每次放學回家，爸爸媽媽說的第一句話絕對不是“吃飯完就去寫作業！”而是“先去地裡幹活！”或者“先把飯做好！”“先看着妹妹！”

我們回家後俨然就會成為父母的一個小幫手，寫作業都是第二位的。每當你抽空拿本書看的時候，爸爸媽媽會說“别看閑書，有功夫拔草去！”在爸爸媽媽的心裡，幹活比寫作業重要。

爸爸媽媽不讓你寫作業，作業就成了一個“禁果”，我們反而就越是想寫作業，越想考出好成績，脫離那個家庭，到外面去看看，不想再像爸爸媽媽那樣隻知道面朝黃土背朝天。

而現在的父母呢，孩子一回家，一準會問“今天作業多不多？”告訴孩子“吃完飯就去寫作業！”看孩子沒去寫作業，再一次催促“快去寫作業！”見孩子無動于衷，就發火大吼“别玩了！快點去寫作業！”不然怎樣怎樣，巴拉巴拉說一大堆，孩子才氣呼呼地去寫作業。

這時，我們禁止孩子做的事情，諸如“手機”“玩具”，就變成了禁果，孩子就越是想偷食禁果，去玩手機、玩玩具，而不願意去寫作業。

如果我們不再每天唠叨“作業作業”，孩子也就不會對作業那麼反感。每次孩子回家，我們就找家務給他幹，讓他忙個不停，沒幾天他就發現作業是個“禁果”，想偷吃。

給孩子種下“正面心錨”，讓孩子感到寫作業不再是痛苦的事情

有家長咨詢一位教育專家，孩子為啥不愛學習。教育專家說：答案很簡單，學習有痛苦！

人有一個很大的特點是追求快樂，逃離痛苦。如果一個人感到做某件事痛苦，他就想辦法逃掉。如果做某件事情讓他感到快樂， 他就會主動去做。

我們在工作的時候特别努力，肯定特别希望得到老闆的誇獎甚至是獎勵，結果非但沒有受到表揚，老闆卻批評我們做的不好，達不到他的要求，我們就會對自己産生懷疑，我能行嗎？這會打擊我們的工作積極性，想撂挑子不幹了。

相反，如果老闆每次都針對我們的一點點進步進行鼓勵，我們就會認為老闆特别關心我們的成長，會更加無怨無悔地努力工作。因為感到快樂，我們才有動力。

其實，孩子開始是很願意做作業的，孩子剛開始上學的時候，特别愛學習，學習的那個勁頭讓人看着心疼。兒子剛上一年級的時候，有一次下午要進行語文測驗，兒子中午在家認真複習，寫了厚厚一沓紙，全是漢語拼音。媽媽忍不住心疼地說“别累壞了！”

孩子小的時候，大多數家長都是很有耐心的，一般不強調孩子做作業，孩子也會乖乖做作業。

可是随着孩子年齡的增長，家長對孩子的要求也在不斷提高，從來不追求成績的，也開始追求成績，看到孩子不認真寫作業，就會大肆批評一番。比如寫字寫得不端正，就一味的否定批評。比如計算題總做錯，就失去了陪孩子練習的耐心。孩子學習累了一天，剛要放松一下，家長又忙不叠地催“快去寫作業！”

有一個心理學效應，叫做心錨。心錨屬于一種條件反射，我們把某種感覺、某些人或者某些情緒聯系到一起，産生條件反射，就是種下心錨。

家長總是在孩子寫作業這件事上批評孩子，就在孩子心裡種下“負面心錨”。作業會成為孩子痛苦的根源，孩子一想到作業，就想到父母訓斥自己的樣子，有心理障礙，所以不想寫。

如果換一種方式，在孩子心裡種下“正面心錨”，讓孩子寫作業時想到的是快樂，他就不會排斥寫作業了。

孩子的作業總不會百分百不好，總能找到一些好的部分，我們就針對好的部分進行表揚，讓孩子感受到自己的努力沒有白費，孩子就會感到自己還有點希望。比方說，孩子寫字不規範，就挑出幾個寫的好的表揚，讓孩子照這個标準寫。

看到孩子作業不好的部分，我們就一起和孩子分析問題，是因為上課沒掌握，還是因為理解不了。對于上課沒掌握的，我們就和孩子一起看課本，再重新溫習一遍。對于理解不了的，讓孩子反複讀3遍題目，自然也就理解了。再不理解就幫助他一起理解，另外也可以求助老師。想方設法幫助孩子解決問題，而不是一味發洩自己的情緒，孩子就會感到寫作業沒那麼難。

激發孩子學習興趣，讓孩子變得更自律

我們總是認為，我們有很強的自控能力，特别有計劃性，會嚴格按照自己的計劃做事。所以，我們認為孩子肯定也會像我們一樣自律，隻要告訴他“按計劃執行，學的時候就學，玩的時候就玩！”孩子就會嚴格執行計劃。其實，我們太高估孩子了，孩子的自制力沒有那麼強大。

羅馬不是一天建成的，我們成人的自律也不是一天養成的，而是在不斷修正中逐漸養成的習慣。對于上班族來說，每天必須固定的時間到單位，單位安排的任務必須在幾月幾日前完成，如果完不成，可能會受到一定的處罰，還可能影響客戶對你的信任。在多重的壓力之下，不得不逼着自己限期完成工作。我們成人之所以自律，實際上是先有他律後有自律。

從人的大腦發育情況來說，12歲以前的孩子大腦興奮和抑制水平還沒有完全發育平衡，讓他通過自律來學習實在有些“強人所難”，除非他能對學習表示出極大的興趣。我們會發現，孩子一旦做感興趣的事情，他就會非常自律，一不小心就超時了。比如打遊戲、玩玩具，為什麼就那麼樂此不疲，就是因為這些事情讓他感興趣。

所以，我們不要隻是跟孩子說讓他去作業就萬事大吉了，還要引起他學習的興趣，并幫助他養成好的學習習慣，孩子才會變得越來越自律。

1、讓孩子感到學習有趣

在孩子剛開始上學的時候，就讓孩子感到學習是有趣的。家長做個有心人，關注孩子的學習進度。找到一些有意思的故事和有趣的知識，和孩子分享；舉辦家庭知識問答比賽，讓孩子感到掌握知識的樂趣；如果有需要動手操作的項目，就找材料和孩子動作制作；如果有條件可以來一次課本上的旅行，比如課本學到天安門，可以帶孩子去北京看一看。通過豐富的活動，激發孩子的求知欲和積極思考的能力。

2、制定作業時間表并監督執行

和孩子制定“作業時間表”，要求孩子在規定的時間内高質量完成作業，如果能完成目标，進行計分獎勵，分數累積到一定程度，可以換取自己的喜歡的東西，以此督促孩子養成限時完成任務的習慣。

同時，要留出檢查作業的時間餘地，監督孩子計劃完成情況，才能達到養成自律的目标。比如把計劃進行分段，1個小時檢查一次或者每完成一門功課檢查一次，這樣可以及時發現問題及時補救。如果都集中到最後再檢查，問題積累太多，補救難度太大，無形中又給孩子施加了壓力。

@凝媽悟語：孩子寫作業是父母的心頭病，打罵都沒有用。重要的是：要激發孩子的内在動力，讓他願意寫作業，才能做到保質保量。這個過程任重而道遠，需要家長極強的耐心，才能幫助孩子成長。

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二胎寶媽，高級育嬰師，個性化訓練指導師，多平台原創作者。愛孩子、愛生活，願與萬千媽媽分享育兒經驗，關注我，獲取更多育兒知識。

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