□王筱瑩（鄭州大學）
近日，浙江省杭州市錢塘區學正小學開設爬樹課上了熱搜。據介紹，這門課一到六年級都有安排。錢塘區教育局表示，爬樹課将在全區推廣，未來讓每一位學生都會爬樹。（11月9日 中國新聞網）
近年來，随着國家對青少年體育鍛煉的重視，越來越多學校對其體育課做出改革，除了增加體育課頻率以外，也在不斷豐富着體育課内容。錢塘區将“爬樹”設置為體育課課程内容，無疑是極具創新力和實用性的做法，不僅可以提高學生們對體育課的興趣，也增強了學生的身體素質，還能夠在實際生活中派上用場。
體育是培養青少年綜合素質的基礎，上好中小學體育課不僅有利于學生的身體健康和運動能力的養成，而且對于提升社交能力、塑造拼搏精神、健全人格品質等方面都起着重要作用。設置學校體育課的目的，不僅僅是為了增強學生的體質，更在于引導青少年養成熱愛、珍惜、尊重和認識生命的态度。
然而，多年以來，體育課在中小學等教育體系中都被認為是“可有可無”，甚至在許多學校，體育課被間接或者直接擠占的情況已經成為常态。雖然國家已經在不斷出台政策，強制學校落實體育課，但受應試教育體制影響，體育課在二三線以下城市依舊是“位卑言輕”。此外，許多中小學體育課仍舊以“模式化教育”為主，通過大量僵化的訓練，使學生在短時間内迅速提高體育成績應對考核。這不僅打擊了學生對于體育的興趣和積極性，更影響青少年身心健康發展。
以上這些因素，都是我國中小學體育課改革的“攔路虎”。随着我國對全民健康和體育強國的目标推進，我國人民對于體育鍛煉越來越重視，體育課的弱勢地位已經逐漸改善。但是在未來，我們應該如何改革體育課内容？如何将體育課上的生動有趣？如何使學生由“要我學，要我練”變成“我要學，我要練”呢？
讓體育課更有體育味兒的關鍵，在于增強課程内容的遊戲性與趣味性。體育項目不必拘泥于既定的條條框框，可以因地制宜，賦予課程學生喜聞樂見的内容與形式；可以适度減少跑跳投等枯燥内容，适當引入一些有趣的項目或學生們都喜歡的活動。如此創新改革，既能拉近學生與
體育強則中國強，國運興則體育興。如今，廣受歡迎的“爬樹課”啟示體育課需要創新發展，不能高高在上，脫離實際生活。而在未來，我們更需要挖掘體育的多重教育功能，弘揚團結、拼搏、堅持等體育精神，促進學生形成健全人格，幫助青少年實現全面發展。
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