#2022育兒季#
一，讓老師知道孩子的情況
孩子每天有将近一半時間在學校裡生活。在孩子的成長中，老師扮演着非常重要的角色，家長要主動與老師溝通，把孩子的情況告訴老師，才能讓老師因材施教，利于孩子成長，減少孩子壓力。
孩子都是有自尊心和上進心的，在孩子承受學習壓力的時候，家長不應該不得要領的去指責孩子在做什麼，而是要了解孩子的情況，主動和老師溝通，不做壓力的幫兇。多鼓勵孩子，更能激發孩子學習的動力，家長隻要平時多留意孩子的作業是否認真，觀察孩子的學習态度是否端正即可。
發現問題就及時與孩子交流，和老師溝通，孩子正在進入青春期，心理和生理都在發生變化。家長一定要注意家庭教育方式方法，不要簡單刻意的監督孩子，多鼓勵引導孩子，給孩子量身定制學習目标。這樣每個孩子都能取得好成績。
二，了解孩子在學校的情況。
很多家長孩子到了上學的年紀，就像得了敕令一樣，覺得教育孩子就是老師的事了。我們經常聽到一些孩子家長這樣說:“老師，我們家小孩兒調皮，您多費心”。
給孩子傳授知識，照顧孩子成長，這是老師的責任，但是家長不能就此做甩手掌櫃。很多時候孩子在學校的情況，家長應該耐心聽一聽。
如果家長當仔細傾聽孩子的苦惱，并且和孩子一起分擔最後的結果可能就不會是現在這樣了。
所以不僅要讓老師知道孩子的情況，作為父母是孩子最親近的人，更應該多多了解孩子在學校的情況。即使與孩子交流，減少孩子學習和生活中的壓力。
三.孩子才是教育的中心。
很多家長都談到在現在教育的過程中，最害怕的就是叫家長，很多家長都把和學校老師溝通看成是很恐怖的事情，其實這是家長們自己沒有搞清楚教育的中心，事實上孩子才是教育的中心。
比如很多家長埋怨說，如果家長不陪着孩子或者提醒孩子寫作業，孩子就會丢三落四，或者幹脆不寫，第二天作業也不能完成，老師就會打電話，家長們會覺得特别丢臉。
其實孩子沒寫作業，他自己心裡也會不踏實的，隻有讓孩子自己自覺的想起來把作業寫了，孩子才算進步。
寫作業本身并不是目的，寫作業隻是為了幫助孩子鞏固所學的知識，但是有的時候大量的作業會給孩子造成不小的壓力，因此強迫孩子做作業所引起的壓力。往往會造成特别不好的影響。
父母恨鐵不成鋼的心情是可以理解的，但不妨在心裡反思一下否真正站在孩子的立場考慮問題。
陪孩子寫作業不是培養孩子的好習慣，是對兒童自制力的日漸磨削。所以不陪孩子寫作業，孩子才能養成自覺的好習慣，才能緩解生活學習中的壓力，才能真正的成長。
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