電大學曆不是正規學曆，不會像正規大學教育一般發放相應的畢業證書，廣播電視大學的教育形式也比較多元，從電視機逐漸演變到手機和電腦上，這種特殊的學習方式和不一般的學曆賦予方式就形成了一個問題，就是電大學曆到底值不值得讀，電大學曆的價值如何。
1.電大的教學和師資力量處于國内相當一流的水平。按照教育部的要求，電大的主講教師都是從各個大學院校中選拔出來的一流教授，如中國語言學家、教育家王麗，北京外國語大學教授、著名外語教育專家陳琳，就是我們現在使用的英語教材，大多都是他編的等各個領域的，大家都成為千萬學子的熒屏導師。甚至諾貝爾獎獲得者楊振甯也接受中央電大的邀請，1995年通過電視屏幕在《大學物理》當代物理前沿專題這門課中帶來了對稱與近代物理和近代科學進入中國的回顧與前瞻兩個專題的講座。從1979年~1983年，短短的四年時間裡，電大為41.7萬人提供了繼續教育的機會。
2.便捷的教學方式和“有教無類”的教育理念為普通人民提供了有效的學習路徑。從傳統的電視機，到手機和電腦，充分便捷的學習方式，這種比全日制的教育方式要簡單地多，甚至要比非全日制的MBA等教育都要輕松很多，人們隻需要通過線上渠道，就可以得到同大學課堂上同樣的科學教育，而且人們可以根據自己的日常需求和工作節奏，更為自主地安排學習時間和學習内容，這種自主、簡單、便捷的學習方式說明電大的教學相對于一般的大學教育還是有一定的市場。
3.盡管高考錄取率提高了許多，但是仍有相當數量的人民需要電大途徑來提升學曆。給大家看一組數據，2003年全國出生人數約為1600萬2021年，高考參加人數10782000021年的高考生也正是2003年出生的這一批人，再根據教育部統計的複讀生1871078萬裡去掉187萬，國際上參加高考的03後隻有891萬，那麼剩下的7090003後去哪裡了呢？這些人員可以通過讀電大的路徑，來提升自己的學曆，為職業規劃提供一些輔助。
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