好奇心是一種與生俱來的天賦，孩子通過對于事物的好奇，想要找到正确答案，來不斷地吸收與學習。對孩子而言，整個世界就像一個巨大的遊樂場，充滿着許多他想不到的驚奇，等待着他去探索與發掘。根據認知心理學家皮亞傑的觀點，人本身有一種認識外界的傾向。當人遇到新事物，又無法利用已有的知識去處理時，内心便會産生一種認知上的不平衡，使人設法去同化和調适。這種認知上的不平衡，就會引起好奇心的産生，而迫使孩子必須去找出适當的解釋，才能讓他感到安心。但也正因為如此，孩子就會出現一直問不停、迫切想知道答案的情況，這不是孩子在搗蛋，而是孩子在學習上的特質。

好奇心是最佳學習動力、好奇心是學習的最佳動力，也是人類文明的原動力，是一種與生俱來的天賦。著名的心理學家哈利·哈洛說：“學習不是為了獲得報酬，促使一個人學習最好的方式是激發其好奇心，引起自身的學習動機，讓他會為了求之而去求知。”孩子對于事物常常都充滿着好奇，隻要看到不熟悉的東西，就會不停地詢問、觀察、碰觸，從這樣的過程中找到自己想要知道的答案，并從中學習與創造。因此，千萬不要因為一時覺得麻煩，就壓抑孩子的好奇心。

問不停的問題、孩子整天問不停，并非是他不願意控制自己，而是受到内在動機的驅使所出現的行為。當孩子擁有的知識與實際狀況發生沖突時，就會讓他産生一種不協調的感受，因此他會覺得不安，一定要找到答案才能安心；正是這種不舒服的感受，讓孩子不停地問問題，期望可以獲得正确的答案。越是故意去忽略孩子的提問，越會讓孩子感覺有東西懸在心上而感到更不安，結果就會出現一直纏着爸媽問“為什麼”的情況。很多時候，孩子雖然已經知道了正确的答案，但還是會不停地詢問相同的問題，那是因為孩子希望通過爸媽回答的标準答案來增加自己的安全感，所以常常會反複地詢問幾十遍也不厭煩，這時請不要因為一時的情緒，故意回答相反的答案，以免使孩子問個不停。

孩子的注意力特質、孩子對于所有沒見過的東西都會充滿好奇，常常會東看西看，但就是不能專心地持續一陣子，常常才玩上手就想要換一個。孩子與成人的注意力特質有明顯的差異，就像燈籠與手電筒。成人因為已經非常熟悉生活周邊的各種刺激，因此可以将不必要的刺激隔離開來，就像一支手電筒一樣可将光線聚集在一點，即可将注意力集中在一起。相對而言，孩子畢竟才剛剛開始學習探索環境，有許多不曾看見的有趣事物開始出現在身邊，因此往往無法抑制自己的好奇心，對所有出現的新刺激都會去注意，就像一個燈籠一樣四處發散自己的光芒。

滿足好奇心的發展、寶寶天生就很好奇，隻是好奇心在不同年齡的呈現方式不同。在出生到1歲時，小寶貝最好奇的是自己的身體，用感官來探索這個世界。拿到新東西，會先咬一咬、舔一舔、聞一聞，這就是他的探索方式。當孩子2歲時，會突然察覺到所有的東西都有一個名字且正逢語言爆發的關鍵時期，因此會開始出現“這是什麼”的疑惑。當3歲之後，孩子就開始喜歡問“為什麼”。因為他迫切地想要知道答案，并且從自己動手的過程中滿足其好奇心。但是，由于孩子還無法自己找出答案，所以就會常常纏着爸媽不放。大約要等到四五歲以後，孩子才會漸漸發展出自己尋找答案的能力。因此，為了培養孩子的好奇心，爸媽要花上兩至三年的耐心，等待孩子在各方面持續成長，以建築自己的“知識牆”。

英國諺語：“好奇害死貓。”确實孩子的好奇心經常使得爸媽很困擾，如不停地問問題、頻頻打斷别人說話、亂碰觸物品等。但是，孩子的好奇心卻是最好的天賦，正因為對事物充滿好奇，才會不停地學習。好奇心是人類創造的原動力，滿足孩子的好奇心是十分重要的。特别是在這個變化快速的時代，很難想象過去我們使用的計算機軟盤隻有14M，現在随便一部電影的容量都要2G，即便是我們最常用的智能手機的容量也都是16G起。孩子未來生活的世界隻會變化更快，因此孩子需要學習的不僅僅是學校中獲得的知識，更要能應付未來生活的變化。讓孩子對事物都充滿好奇，有主動學習的動機，尋找答案的能力，正是我們身為父母可以幫孩子準備的一份禮物。

第一階段重視孩子的提問：孩子之所以問問題，絕對不是故意找麻煩，而是受到好奇心的驅使，因此重視孩子的提問，認真答複孩子的問題，是減少孩子提問最有效的方式。千萬不要随口回答或敷衍了事，當孩子每次獲得的答案不同時，就會再多問一次，以期望獲得正确答案，結果反而導緻孩子更愛問問題由于孩子語言理解能力尚未發展完善，因此解釋時，請盡量簡短而明确，以免孩子因為冗長的解釋而誤解你的意思，反而産生更多的疑問，當然就會問更多的問題。

當爸媽手邊有工作在忙時，也不必馬上停下手邊的工作立即響應孩子的提問。我們雖然鼓勵孩子提問，但是也需要尊重他人，因此，不妨明确地請他等待一下，說：“媽媽現在手上拿着杯子，等我放到桌上再過來幫你的忙。”但是，把手上的事完成後，要記得你的小小承諾，立即陪伴孩子并鼓勵他“很棒，很聽話好好地等待”。千萬不要一直将“好好好，我等一下就告訴你”挂在嘴邊，但卻從來沒有做到，這樣會使讓孩子更堅持一定要馬上知道答案。

第二階段允許孩子有犯錯的機會：因為好奇心，孩子會不斷嘗試許多新鮮的事物，并且自己動手來驗證剛剛學到的知識，但卻會導緻一些問題。例如，看到媽媽将巧虎DVD放進播放器裡面，就将自己仿畫的巧虎DVD（紙卡塞進播放器，期望也可以看到巧虎，結果當然是被媽媽罵了一頓。當孩子充滿好奇時，無疑也會增加他犯錯的機會，這時應該幫孩子準備好安全的環境，将可能會導緻孩子犯錯的物品暫時收起來，而非一味地禁止孩子嘗試。例如，給2歲的孩子看繪本時，可以準備紙質較硬的書籍，以免孩子在翻頁時可能會不小心撕破。當孩子在嘗試新事物時，在安全的前提下，允許孩子有犯錯的機會。千萬不要在孩子第一次做錯時就加以責備，這樣反而會讓孩子抗拒嘗試而變得越來越被動。讓孩子可以自由自在地嘗試，且不會有擔心害怕的風險，自然就能享受到學習的樂趣。

第三階段教導孩子如何找出答案：當孩子提出的問題爸媽也不知道答案時，請不要急着回答孩子，因為這正是引導孩子如何找出答案的機會。引導孩子跟着爸媽看書，通過書籍或繪本和孩子一起找答案，通過實際示範，孩子很快就會知道如何通過查詢書本來找到自己想要的答案，之後再碰到問題時，他就會開始學着爸媽的樣子查資料。4歲以前，孩子的表達能力尚未成熟，有時提出的問題會含糊不清。這時不妨幫孩子将他的問題聚焦，把問題重新組合一遍，再請孩子跟着複述一次，通過這樣引導的過程，讓孩子學會如何正确提問，同時也讓爸媽更明白孩子的問題，更容易給予正确的答案。

4歲以後，就可以通過反問孩子“你覺得是什麼呢”“你覺得它像什麼”等開放式的問題，讓孩子有思考的空間；通過這樣的過程，可以讓孩子練習推理、猜測等找出答案的方式。在尋找答案的過程中，可以進一步地将繪本或童書拿給孩子，讓他嘗試自己找找看，再帶着他一起念出裡面的内容。很快地當孩子想要知道答案時，就會自己去找出書籍來翻，隻是可能還是需要依賴爸媽幫忙念出來。當孩子大約八九歲時，就可以自己閱讀了。

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