我校經濟與管理學部金融與統計學院教師丁幫俊作為上海市第八批援疆幹部人才在新疆喀什師範學院進行了長達三年的援疆工作。這三年中，他不僅為喀什師範學院出謀劃策建設新的專業、幫助接濟當地的貧困學生，還深入體驗了南疆獨特的民俗與風情。且讓我們一起領略一番丁幫俊老師的援疆生活。

“如果你想做點奉獻，就去援疆吧；新疆需要我們，去了絕不會後悔，它是實現人生價值的一種方式。”剛剛結束援疆回到上海的丁幫俊如是說。2014年2月22日，我校經濟與管理學部金融與統計學院教師丁幫俊作為上海市第八批援疆幹部人才，與158位同仁踏上了喀什這片熱土，當天晚上，他與其中9位教師抵達喀什師範學院（現更名為喀什大學），開始了他們的援疆工作。

出謀劃策建設新專業

喀什是我國最西部的邊陲城市，地處塔克拉瑪幹大沙漠邊緣，氣候幹燥，年平均降水量不到40毫米。“那裡太幹燥了，我每天早上醒來右鼻孔就會有一個血塊，堵塞後呼吸困難，把它擤掉頓時覺得神清氣爽。”初到南疆的丁幫俊還來不及适應當地的氣候、飲食，就投入到緊張的援建工作中去。

▲丁幫俊與結對老師阿爾斯蘭一起修改統計學專業本科生培養方案

按照上海市對口支援新疆工作前方指揮部的要求，他們到喀什師範學院承擔的主要工作是為新專業的專業建設、學科建設、師資隊伍建設提供全方位支持。丁幫俊主要援建對象是喀什師範學院法政系的新專業經濟統計學。該專業當時已經招收了一個班29名學生，但還沒有教學計劃、培養方案，專業教師也嚴重缺乏。面對這些棘手的問題，丁幫俊與山東工商學院的李志強老師積極調研，結合南疆的基礎教育和南疆的人才需求狀況，幾易其稿，最終完成了培養方案的修訂。

不僅承擔大量教學任務，丁幫俊還參與新專業人才招聘，與新教師“結對”幫扶，一起研究教案、一起申請科研項目，“變輸血為造血”，努力打造一支“帶不走的隊伍”。

三年來，丁幫俊與阿爾斯蘭、李文君等5位老師“結對子”，互相聽課，一起探讨教學科研問題，成功申請5項科研項目，目前已完成省部級項目一項，廳局級項目兩項。5位老師中，一位老師獲得碩士學位，一位老師由助教升為講師，一位老師當上教研室主任。“我們幾位老師形成了互學互幫的關系，是一個非常團結的教學團隊。”

不僅與青年教師結對幫扶，丁幫俊還多次擔任喀什大學青年教師教學比賽、教學名師評選以及各種科研項目和教研項目的評委，盡力提升當地青年教師的教學科研水平。

▲組織部與人事處領導去喀什看望援疆教師

除了解決經濟統計學專業“無教學計劃、無培養方案、無教師隊伍”的“三無”難題，丁幫俊等援疆老師還積極參與喀什師範學院新專業的申辦，更好地幫助高校發揮服務當地經濟社會發展的功能。最終，喀什師範學院成功申辦4個新專業，法政系創建了國際經濟與貿易、财務管理、社會工作3個專業。在新專業建設不斷取得成績的背景下，喀什師範學院于2015年5月29日成功更名為喀什大學，作為一名見證者和參與者，丁幫俊感到非常自豪。

幫教相濟關愛當地學生

喀什450萬人口，其中98%是維吾爾族，在當地用漢語教學十分艱難。“給學生講課要講得慢，講得簡單，講得詳細；課後要多輔導，安排專門的時間為學生答疑……”丁幫俊用勤懇和耐心幫助每一位學生，這也是援疆教師的真實寫照。

三年來，經濟統計學專業共招錄86名學生，丁幫俊積極承擔本科生主幹課程的教學，講授了概率論與數理統計、計量經濟模型、運籌學、高等數學、經濟統計學等9門課程，還為法政系研究生講授定量分析方法課程，每周一晚的辦公室答疑深受學生歡迎。除了日常教學，他還指導學生畢業實習和畢業論文寫作，每學期都給研究生和本科生開設講座，并指導喀什大學附中學生填報高考志願。

▲為法政學院統計專業學生上課

▲為法政學院研究生上課

▲2014年6月丁幫俊指導喀什大學附中學生填報高考志願

教學之外，丁幫俊還與各年級的維族學生結對交友，通過資助生活費、輔導學習等形式，幫助他們取得學業上的進步。喀什大學附中有一名高一學生父母離婚，家庭困難，丁幫俊經常給她買學習用品，鼓勵她好好學習，還從上海買巧克力帶給她；在“三進兩聯一交友、民族團結一家親”活動中，他與2013級思政專業大學生坎迪葉交友，不僅資助她生活費而且輔導她考研。在丁幫俊的幫助與關愛下，2013級統計專業大學生阿尼克孜學習成績良好，即将順利畢業；喀什大學附中貧困學生比力克孜順利考入新疆财經大學，成為一名大學生。

魚水情深難忘援疆生活

丁幫俊常常思考怎樣發揮自己的專業特長促進當地經濟和社會的發展。他先後去阿克蘇新疆職業技術大學、塔裡木大學、和田師範專科學校等高校調研南疆高等教育的現狀，還多次去喀什市的葉城、巴楚、莎車、澤普、麥蓋提等縣城調研基礎教育和經濟發展情況。在此基礎上，他寫了兩份3萬多字的調研報告。他還成功申請到喀什市政府的重大決策課題“關于喀什經濟特區金融産品和金融工具的創新再造研究”，發揮統計學專業優勢為喀什政府部門決策提供數據支撐，在充分調研的基礎上撰寫了約5萬字的調研報告。

▲2014年11月，丁幫俊在郊區阿瓦提鄉調研當地農民經濟情況

▲2015年古爾邦節在維族同事家合影

除了在教學科研上互幫互學，援疆教師和當地教師在生活上也相互照顧，結下了深厚情誼。古爾邦節是維吾爾族最隆重的節日，有如漢族的春節。三年的古爾邦節，丁幫俊都是在同事阿布都尼亞孜書記家中度過。“他們載歌載舞，會把第一杯酒敬給客人，把第一塊手抓羊肉獻給客人”，回憶起在異鄉受到的禮遇，丁幫俊十分感動。大家還會借下鄉調研的機會，看桃花，摘蘋果，摘棗子，近距離體驗南疆民俗與風情。

結束了三年援疆生活，返滬後的丁幫俊依舊心系喀什大學：“我仍然保持和朋友們的聯系，在适當的時候會再去喀什看看。”談起喀什的教師同仁，“紅燭般的奉獻，胡楊般的精神，說的就是喀什教師的奉獻精神和堅忍不拔的品質。對我們來說是三年援疆，他們是一輩子援疆啊。新疆的老師更值得我們這些援疆老師學習，我們回來後也應該弘揚和宣傳這種精神。”

▲丁幫俊獲援疆幹部人才獎勵證書

▲丁幫俊作為援疆幹部獲喀什大學頒發的學科建設貢獻獎

一份耕耘，一份收獲。2016年，丁幫俊被新疆維吾爾自治區人民政府評為“第八批省市優秀援疆幹部人才”，獲得喀什大學的“學科建設貢獻獎”等榮譽。對于三年援疆取得的成果，丁幫俊認為這離不開華東師大各級領導的支持、上海市對口支援新疆工作前方指揮部的關心以及喀什大學領導和同事們的幫助。

身處援疆第一線，丁幫俊深感新疆對人才的迫切需求，“如果你想做點奉獻，你就去援疆吧。新疆需要我們，各種專業的人才都需要。如果喀什大學需要我做些什麼，我會毫不猶豫，哪怕是奉獻我的一切，我也願意！”

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