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2分鐘數學趣味小故事

圖文 更新时间:2024-10-17 09:04:26

2分鐘數學趣味小故事?沉穩的周老師轉過身在黑闆上寫慣性定律的瞬間,張鵬拉開凳子一拳打在了何冠的頭上,何冠後退兩步靠在牆上飛起一腳向張鵬踢了過來,沿着慣性,張鵬直退到講台邊才穩住腳跟教室大亂,直到沖過來拉架的周老師也挨了張鵬一腳之後,場面才靜了下來,接下來我們就來聊聊關于2分鐘數學趣味小故事?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

2分鐘數學趣味小故事(教學小故事之001:)1

2分鐘數學趣味小故事

沉穩的周老師轉過身在黑闆上寫慣性定律的瞬間,張鵬拉開凳子一拳打在了何冠的頭上,何冠後退兩步靠在牆上飛起一腳向張鵬踢了過來,沿着慣性,張鵬直退到講台邊才穩住腳跟。教室大亂,直到沖過來拉架的周老師也挨了張鵬一腳之後,場面才靜了下來。

“為什麼打架?”臉都氣紅了的周老師粗聲問。

“他把我的‘蘭愽基尼’(車模玩具)摔到地上了!”這是何冠那已經有點男人味的吼聲。

“他罵我媽!”這是張鵬毫不示弱地怒吼。

“那你為什麼踢我?”周老師用手指着張鵬的鼻子吼道。

張鵬語塞。

“那是因為……,是因為……,是因為慣性。”聲如蚊蠅,張鵬因發怒而漲紅的臉慢慢低了下來。

“對,是因為慣性!回答正确,不加分!”周老師渾厚的男中音漸次上揚,全班同學一時瓷化,目光釘在了周老師那平靜的臉上,窗外傳來了春天鳥兒清脆悅耳的歌聲。

張鵬與何冠在講台邊各立一旁,周老師開始講慣性定律。

“任何物體都要保持勻速直線運動或靜止狀态,直到外力迫使它改變運動狀态為止。物體的質量越大,慣性越大!”同學們不明所以,一臉茫然地開始聽課。

“張鵬把何冠的‘蘭愽基尼’摔到地上,這是張鵬的外力迫使何冠玩‘蘭愽基尼’的狀态發生了改變,何冠為了保持自己玩‘蘭愽基尼’的慣性罵了張鵬,張鵬同樣為了保持慣性,于是你們就看到了一場因慣性而引發的戰争。”同學們的眼光再次發直,盯得周老師臉上四處閃光,教室裡有了竊竊交流聲。

“難道真是物理外力的作用而導緻的慣性戰争嗎?”周老師低緩而有力地問道。

全班再次沉靜,風把窗簾扯得如鼓起的帆。

“他們倆個明明在打架我為什麼要下來拉,還無端挨了一大腳?”周老師目光如炬盯着張鵬,張鵬的頭再次低下。

“因為你是老師呗。”教室深處怯生生冒出一句話來,附和聲漸起。

“汶川大地震中還有範跑跑呢!”周老師的聲音。

“……。”教室無語,風把窗簾輕輕地搖。

“何冠你說說我為什麼會來拉架?”

“不知道。”沉默半晌後無力的三個字。

“我們繼續講慣性定律。物體的質量決定慣性的大小,其實決定你們這次沖突的不是物理外力的原因,是你們的心理慣性。”全班同學眼光再次發直。

“因為你們從小生長在優裕的家庭環境裡,從小習得我行我素,以自我為中心的心理慣性,因而導緻他人的任何一點違背和沖撞都與自己的心理慣性格格不入,因而會時常與外界發生物理或心理的沖突,這就是這次慣性沖突的根本原因。”周老師語重心長地說。

“何冠,你現在能回答我為什麼要來拉架了嗎?”

“因為周老師有拉架的心理慣性。”何冠驕傲的說。

“看來周老師是專門拉架的了。”伴随這話的是周老師那詭異的表情。同學們笑了,張鵬笑了,何冠也笑了。

“物體的質量決定了慣性的大小。”周老師又講慣性定律。“其實我拉架不是因為我是專門拉架的,而是因為我有正能量的心理慣性,當看到外界有不和諧的情況時,我自然會受正能量心理慣性的驅使去阻止不好的事情發生。我們學習就是這樣,平常要習得正能量的心理慣性,當意外發生時才會主動朝着好的方向去想,朝着好的事情去做,整個世界也才會和諧美好。張鵬,我再問你一下,你為什麼要把何冠的‘蘭愽基尼’摔到地上?”

“我提醒他老師來了,上課了,他還在玩,講兩遍都不聽,我一生氣就把他的‘蘭愽基尼’摔了。”

“原來張鵬是出于好意提醒何冠要好好學習,隻是行為過激了一點,但正能量的心理慣性不可否認,值得肯定!那何冠,你能否解釋為什麼你的‘蘭愽基尼’沒有被摔壞卻要如此粗口罵人?”

“這是我爸今天一大早給我送來的生日禮物!”何冠萬分委屈地說。

“祝你生日快樂,祝你生日快樂 ,……”周老師唱起了生日歌,全班唱起了生日歌。何冠臉上有太多的紅霞飛過。

“對不起,張鵬,是我的錯!”何冠上前一步走向張鵬。

“對不起,何冠,我不知道今天是你的生日!”張鵬也上前一步。

掌聲如潮,風拉着窗簾跳舞。

“心理正能量決定慣性的大小,哦,錯,是物體的質量決定慣性的大小!”周老師轉過身去繼續講慣性定律,但同學們都看到他那一閃即逝的竊喜的表情。

(根據同事周青老師的教學小故事改編,學生名字為化名。)

說明:

本人 從事教育工作二十餘年,一直受教學質量(學生高考成績)折磨,深感疲憊,心累!個人以為,教育才是第一要務,教學乃是成功教育所結之花。但目前的情況是,一切為教學服務,一切為了高考成績。基于不同觀點,本人計劃在頭條分享個人教育小故事,以不負多年教育實踐,給自己這做輩子一個交代!

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