一、設計學類含：

藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、産品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、數字媒體藝術、藝術與科技（特設專業）、陶瓷藝術設計（特設專業）、新媒體藝術（特設專業）、跨媒體藝術（特設專業）、包裝設計（特設專業）、陶瓷藝術設計（特設專業）、新媒體藝術（特設專業）、跨媒體藝術（特設專業）、包裝設計（特設專業）。

二、區分一下設計學類專業與設計類專業的區别：

1，設計學類專業是高考填報志願的時候的官方稱呼，或者說是教育部在劃分專業類别的時候，劃出的一個專業類别。

2，而設計類專業，是民間的說法，隻要有設計關系強的專業，一般都說是設計類專業。所以在高考填報志願的時候，一定要注意，不要填設計類，而正确的是設計學類。3，藝術設計學是一個偏理論的專業，或者說大學期間要學很多設計方面的文化課，比如設計史、設計理論，設計評論等等，這樣大家就理解了。其他設計專業更注重實踐。

一、學科介紹：

1，培養既有紮實科學技術基礎又有技術創新能力的複合型高級專業技術人才。設計學學科正創造和引導人類健康工作與生活，促進社會變革與發展，在充分滿足産品使用功能和人的個體審美需求的前提下，實現人-機-環境的和諧統一。

2，該學科的研究強調工程與藝術的結合，與國家當前倡導的創新教育、人類舒适的生活方式、社會的發展、制造大國向設計大國的轉變等國策緊密相連，具有很好的發展前景和衆多的研究内容。這些研究領域為設計學高層次人才的培養，提供了廣闊的空間和平台。

3，作為一門新興的學科，設計學的産生是20世紀以來的事件;作為一門專門的學科，它毫無疑問有着它自己的研究對象。由于設計與特定的物質生産與科學技術的關系，這使得設計學本身具有自然科學的客觀性特征;而設計與特定社會的政治、文化、藝術之間所存在的顯而易見的關系，又使得設計學在另一方面有着特殊的意識形态色彩。希望引起中國設計界對理論問題的關注進而對設計教育的關注，并最終使設計學成為一門真正承在教育和實踐兩方面都得到落實的學科。

二、學科要求：

1，設計專業需要有美感訓練，而不是美學訓練。 學院裡的設計課，往往都會教很多所謂美學原理。例如:平衡定律、比例、對比、許多老師與學生往往将這些原理以範例，特别是對外國作品的案例學習，而忽略了兩點。

（1）是忽略了作業練習時自己的作品會不會令自己感動。

（2）忽略了自己從小日常生活中常見事物其實也是充滿美感。如果我們設計學習過程中，隻以日常少見認識不多的外國作品案例，并養成我們美感的訓練，那麼這種美感訓練是不可能成熟，也不可能有生命的，也不可能有創意的。因此我們需要建立個人的設計風格。

2，設計需要創意訓練，而不隻是設計程序、工序訓練。

3，各個分科設計之間是相通的。 所有的設計專業，不管是服裝設計、産品設計、美術工作、廣告設計、空間設計、建築設計、景觀設計、插花設計、美容設計等等，可以說所有的設計都是以造形美感的形成為基礎，在設計學科或術科上，這些細分的設計其實是相通的，并沒有所謂建築設計專屬的基本設計，或産品設計專屬的基本設計這樣的說法。

4，設計與日常生活中的美感不可分離。 如果設計學習過程中，所學的"技術，觀念，知識"與自己的日常生活無關，或是無法應用，到日常生活中，也不想用到日常生活中，那 ? 這種設計技術，觀念，知識，對你以後想在設計界求職發展，也是沒有關系。

5，學習設計會練好腦筋，但更重要的是學習一種敬業的态度。

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