行為選擇心理學實驗?社會學家米爾格拉姆開展的一系列社會學實驗可以說是社會心理學最著名或者最臭名昭著的研究，考察了權威與道德的沖突其中的服從實驗是社會心理學最著名也是最有争議的實驗并有其他的社會心理學家賦予如下評論：“若要論社會科學曆史上實證研究的貢獻，可能無出其右”，我來為大家科普一下關于行為選擇心理學實驗?以下内容希望對你有幫助!

行為選擇心理學實驗

社會學家米爾格拉姆開展的一系列社會學實驗可以說是社會心理學最著名或者最臭名昭著的研究，考察了權威與道德的沖突。其中的服從實驗是社會心理學最著名也是最有争議的實驗。并有其他的社會心理學家賦予如下評論：“若要論社會科學曆史上實證研究的貢獻，可能無出其右。”

這個頗具創造性的藝術家撰寫了劇本并策劃了表演：兩個人來到耶魯大學心理實驗室參加一項學習和記憶的研究。實驗者身穿白大褂，嚴肅地解釋說，本實驗是一項考察懲罰對學習影響的尖端研究。實驗要求其中一人（“教師”）教另一人（“學習者”）學習配對出現的單詞，如果記憶錯誤就要進行懲罰。給“學習者”逐漸施加增強的電擊。為了分配角色，他們要從帽子裡抽簽。其中一人是性格溫和的47歲會計師，他是研究助手，假裝說自己抽到了“學習者”簽，并被領進隔壁房間。另一人是應征而來的志願者，安排當擔“教師”的角色。“教師”在體驗一次輕微的電擊後，看着研究者把學習者綁在椅子上，并在其手腕上縛上電極。

然後，“教師”和米格爾拉姆回到主房間。“教師”坐在“電擊啟動器”前，該儀器上有一排開關，每檔相差15伏，從15伏一直到450伏。開關上寫着“輕微電擊”、“強電擊”、“危險：高強電擊”等等。在435伏和450伏的開關中間有“高危緻命”（XXX）字樣。研究者告訴“教師”，學習者每答錯一次，就在電擊發生器上提高一個檔次實施電擊。

如果“教師”服從研究者的要求，那麼，他會在75、90和105伏時聽到學習者的哼哼聲。在120伏時學習者大喊電擊太疼了。在150伏時他咆哮着說，“實驗者，把我從這裡弄出去，我不再參加這個實驗了，我拒絕繼續做下去” 。在270伏時學習者的抗議聲成了痛苦的尖叫聲，并堅持要出去。在300和315伏處，他尖叫着拒絕回答。330伏後他再沒有聲音了。米格爾拉姆在“教師”詢問和要求停止實驗時說，學習者不回答就算回答錯誤，為了讓“教師”繼續實驗，研究者采用了四種口頭鼓勵：

鼓勵1：請繼續下去（或請繼續）。

鼓勵2：該實驗要求你繼續進行下去。

鼓勵3：你繼續進行下去是絕對必須的。

鼓勵4：你沒有其他選擇，必須進行下去。

米爾格拉姆原本估計服從的人不會太多，并計劃在德國重複同樣的實驗以評價文化差異，但實際的研究結果卻令他頗為不安，結果發現學習者痛苦的抗議聲并沒有起多大的作用，40名新的男性參與者中有25人（63%）完全股從了研究者的命令。後來10項包括女性參與者在内的研究發現，女性的從衆比例與男性相似。

社會心理學》第11版 戴維·邁爾斯著

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