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日常監督的具體舉措

生活 更新时间:2024-12-03 04:17:23

我相信有很多的家長和我一樣,在面對孩子學習和生活中的拖拉現象時,是不是也是抓狂?

日常監督的具體舉措(監督提醒和督促)1

昨天晚上的作業又搞到好晚,面對基本的知識點掌握的不牢固,我是又氣又急,而孩子卻表現得無所謂,也沒有意識到問題的嚴重性。我在一邊不停地催啊催啊,可感覺孩子卻一點都不着急,真是皇上不急太監急啊!心中無名的怒火就要爆發了,我強壓着這股火氣,不斷地告訴自己,息怒息怒。

事後,我就在反思,為什麼會出現這樣的現象呢?本來的想法是想過去監督一下孩子的學習情況的,結果一面對作業上的問題和孩子的态度,結果監督就變味了,變成了不停的催促和指責。

為什麼家長不催促,孩子就不行動呢?就是因為平日裡太多的事情都是我們家長在催促:“快去寫作業”、“快去洗澡 ”、“快去收拾書包”、“把這幾頁口算做了”……你會發現在這些催促的語句中其實都是家長在命令孩子做事情,長期以來,孩子聽慣了家長的命令,所以就形成了一種聽不到指令我就不去做事的惡性循環。回頭想想這完全是家長的問題,是家長的催促讓孩子失去了自我的規劃能力。若有那一天孩子在做事的時候來催促我們家長了,說明孩子自己有緊迫感了,有時間觀念了,那麼我們家長就成功了!

沒有監督:基本意思是即對現場或某一特定環節、過程進行監視、督促和管理,使其結果能達到預定的目标。”孩子畢竟是孩子,沒有那麼強的定力和自我控制的能力,所以作為家長還是要适當地履行監督的責任,在孩子學習的過程中,在時間上、效率上、成果上都要随時監督。

提醒:是使喚起忘掉的事或很難再想起的事,有時是通過告誡的方法引起的,從旁指點,引起注意。提醒也是必不可少的,作為家長适當地提醒讓孩子在學習的過程中有了家長的引導會變得學習自主。家長随時提醒孩子,要用商量和征詢的口吻,比如:“你打算什麼時間睡覺啊?”、“你的作業計劃是什麼啊?”“明天的考試你準備好了嗎”……把決定權交給孩子,讓孩子作為一個個體的主體去解決他自己的問題。

家長要變得“懶”,要變得慢,不要過度的焦急和擔憂,其實孩子是可以做到的。要給孩子時間和耐心,每當自己要發火的時候,就要告誡自己,“孩子是親生的”。其實作為家長有時候是很難的,真的不容易,為了孩子自己還是要修行修心的。

日常監督的具體舉措(監督提醒和督促)2

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