01 興趣是最好的老師

孩子天生有求知欲，問題是如何誘導他們對學習發生濃厚的興趣，然後是用什麼方法來輔助他們去尋求知識。

02 孩子的興趣是自然流露出來的

有關學校課程的學習已經在前面讨論過，現在就談談舞蹈、音樂及其他方面。

假設以上所說的各種才藝一半是先天的遺傳，一半是後天的努力，那麼父母又如何才知道孩子在某一方面有天才？這就要留心觀察孩子對學校内的圖、工、音、體哪一科特别愛好，或成績特别優異。普遍來說，如果是具有天才的孩子，入學以後，很自然就會流露出來，在很短的時間内就有所表現。

比如喜歡音樂的，他可能過耳不忘，聽過一次，就可以把音調哼出來。家裡有樂器的，他就會愛不釋手，一有空就彈彈吹吹，試驗用不同方法去奏出不同的聲調，若是喜歡繪畫的，一紙一筆在手就會畫出不同的人物和花草，而且繪畫的筆法和顔色的配合很明顯地比同年齡的孩子突出。

他們花在樂器上的時間往往相當長，而且他們的興趣也能夠維持一段長久的日子。

03 父母要有健康的心态

作父母的觀察到以上各種表現，就應該知道孩子可能有特别天才或興趣。如果家庭經濟豐裕，而時間又允許的話，不妨就嘗試去給孩子加以教導，由父母或親友加以訓練，或聘請專業人才教授。有機會就常常帶領孩子去參觀這方面的展覽或表演，甚至鼓勵他們參加演出或比賽，給他們觀摩和臨場經驗，讓他們觀察别人的技藝，比較自己的成績。

但最重要的還是做父母的對成敗所采取的态度。如果父母對演出和比賽有正确的觀念，不重視成敗，隻集中在争取經驗，孩子成功時就不會目空一切，自視過高；失敗了也不會氣餒或就此放棄。

04 自滿和自卑隻有一線之差

栽培才藝的發展和追求虛榮心的差别，隻是一線之别而已！舉例來說，孩子參加舞蹈比賽，做父母的廣購入場券贈親友來捧場。這就無形中給孩子增加很重的精神負擔，覺得不能獲勝就“無面目見江東父老”。

假若勝利了，一大群親友的贊美，使孩子覺得飄飄然，不期然就産生驕傲自滿的心理。假若不幸名落孫山，孩子就往往受不起這種失敗的打擊，自卑心油然而生，覺得自己不如人，心裡還會埋怨父母請這麼多人來看自己受窘，增加自己失敗的痛苦。可能從此就失去出場的勇氣甚至連學習的興趣也冷下來。原有的比賽意義就被歪曲了。這點很值得做家長的留意。

很多孩子天資聰穎，而做父母的為了某種緣故特别期望孩子去學習某一種才藝，于是就決定了給孩子好好地栽培。說來這是最普遍的現象。比如近年以孩子學彈鋼琴為時髦，家庭環境許可的都購備一部鋼琴，請位鋼琴教師教授孩子。這本是無可非議的事。可惜太多家長對孩子的期望太高，而弄至相反的效果。

05

家長可以輔助孩子去發展他們的才藝，增進他們的學習興趣，但不能勉強他們去學習。否則有如逆水行舟，費時失事，徒然增加孩子的負擔，給他們一個失敗的機會而已。

（撰稿：培 鑫）

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