【高考作文備考】2022年全國名校模拟高考作文題立意專家解析86

1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”這句話出自清代彭端淑的《為學一首示子侄》，說的雖是“為學”之道，卻能帶來多方面的啟示與思考。無論是個人，還是一個政黨、一個國家，在前行路上，遇到“難”或“易”的問題，“為”或“不為”，都會帶來不同的結果。

對于以上材料，你是否有同感或質疑？請結合自己的體驗與思考，寫一篇文章。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

材料引自清代彭端淑的《為學一首示子侄》中的一句名言“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”，這句話的意思是天下的事情有困難和容易的區别嗎？隻要做，那麼困難的事情也容易了；如果不做，那麼容易的事情也困難了。人們做學問有困難和容易的區别嗎？隻要學習，那麼困難的也容易了；不學習，那麼容易的也困難了。明确了難易的辯證關系，告知我們要去行動、要去實踐。

作文要求對材料發表看法，在前行路中遇到“難”或“易”的問題，是“為”還是“不為”，是支持還是質疑？這考查考生的思辨能力。所謂“難易相成”，困難和容易是相輔相成的，無論求學還是做事，難易都可以相互轉化，關鍵在于是否“為之”。“為之”，行動了，實踐了，理想就能實現。

行文思路：由材料引出觀點“為”，“難”能轉化為“易”；“不為”，就是“易”的也會變成“難”，接着用舉例論證論述“為”與“不為”這一關系，最後總結“為之”才能成功。

參考立意：

1.難易相成，關鍵在“為”。

2.難事要“為”，易事也要“為”。

3.無論難易，隻在“為之”。

2、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：為響應國家雙減政策，新東方進行業務轉型調整。11月初，董事長俞敏洪表示，将退租1500個教學點，為農村孩子捐獻近八萬套新課桌椅；不久後又宣布，新東方将成立大型農業平台，通過直播帶貨幫助農産品銷售，振興鄉村經濟。

材料二：2020年新冠疫情肆虐，疫情防控物資緊缺，汽車民企比亞迪公司響應号召，迅速轉産，進入一個自己完全陌生的生産領域，公司創始人王傳福集結3000多位工程師，親自帶隊盯生産線，不到兩周，比亞迪生産的防疫物資開始大批量進入防疫一線。

材料三：1931年，錢偉長以物理5分、中文和曆史兩個100分的成績考入清華大學曆史系。同年爆發九一八事變，錢偉長認識到中國科技水平落後，不能研發高科技武器，毅然決定轉系進入物理系；後來留學回國，在火箭等領域為國家做出了偉大貢獻。

上面的材料引發了你怎樣的感觸與思考？請結合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

三段材料是同向的，審題時應尋找其共性。不難發現，三則材料都指向一個“轉”字。

材料一是“轉型”，背景是“響應國家雙減政策”；

材料二是“轉産”，背景是“新冠疫情肆虐”“響應号召”；

材料三是“轉系”，背景是“爆發九一八事變“”中國科技水平落後”。

這三個“轉”，都是個人（企業）主動做出的變化、選擇，都有國家需要、時代召喚的宏大背景，都體現了個人（企業）利益、命運與國家利益、命運緊密相連的關系。也就是說，此題的核心是：為國家（時代、社會）需要做出轉變（改變、轉型、選擇）。

相關聯的作文角度有：家國情懷、兼濟天下、責任擔當、曆史使命、回報社會、青年有為、順應時代發展、響應國家号召、舍小我成大我、提升自我境界……但行文時，要結合材料内容來寫。

3、閱讀下面的材料，按要求作文。

教育是國之大計，關于人才的培養，涉及到“培養什麼人”“怎樣培養人”“為誰培養人”這一根本問題。正如《禮記》提出的“大學之道”，包括格物、緻知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八個層次。這可視為對傳統教育理論的一種概括：個人應當先求知、立志，不斷提升自身的文化道德修養，以此為前提，追求家庭的和諧、國家的振興。

上述材料能給成長中新時代青年以怎樣的啟示，請結合自身發展寫一篇文章。

要求：自拟标題，自選角度，确定立意；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

本題考查學生對材料作文的理解與掌握。材料首先指出教育是國之大計，關于人才的培養，涉及到“培養什麼人”“怎樣培養人”“為誰培養人”這一根本問題。再以《禮記》觀點進行驅動，任務驅動自然延伸到“成長中的新時代青年結合自身發展”發表對教育、人才培養問題的思考。

教育和人才的培養涉及面很廣，為避免泛泛而談，材料中的“齊家、治國、平天下”對教育的理念、人才的培養目标做了限定，即新時代的青年要具有時代精神、家國情懷。

在審題的過程中考生要綜合材料，并理清概念之間的邏輯關系來進行全面立意。

對材料關鍵點——“個人應當先求知、立志，不斷提升自身的文化道德修養，以此為前提，追求家庭的和諧、國家的振興”的理解把握是區分和評判考生邏輯思維能力的重要抓手。

從邏輯上看，人才的培養必須具備幾個方面，即“求知”“立志”“不斷提升自身的文化道德修養”“追求家庭和諧”“國家振興”。其中“求知”“立志”“不斷提升自身的文化道德修養”，是“追求家庭和諧”“國家振興”的前提，構成承接關系。

要對文章進行全面立意，就必須對人才培養的幾個條件綜合分析，并使之形成合乎邏輯的關系。這也可以視為評判考生是進行全面立意還是片面立意的一個重要依據。

根據材料“大學之道”和要求确定觀點“新時代青年如何成為家國需要的人才”，然後論述成長中的新時代青年應該如何去做，從成長中的新時代青年的視角去看待和分析問題，用層進式結構論述，最後總結觀點。

參考立意：

（1）新時代青年談如何成長為符合新時代需要的人才。

（2）培養什麼人，是教育的首要問題。

4、閱讀下面的材料，按要求作文。

人們的生活大都在重複之中，如一日三餐的周而複始，日出而作、日落而息的日複一日，古老的習俗代代相傳。對重複的生活人們有不同的看法。

你對“重複的生活”有怎樣的思考？請自選角度，自拟題目，寫一篇不少于800字的文章。

【文題解析】：

圍繞所給材料闡釋“重複的生活”的含義。

“一日三餐的周而複始”，這是生存所必須的重複；“日出而作、日落而息的日複一日”是生活方式、作息規律的重複；“古老的習俗代代相傳”則是傳統文化生活的重複。前兩種偏向于物質的層面；後一種偏向于精神層面。

思考“重複的生活”的意義。

一日三餐保證了人活着，這種重複是必要的。作息規律的重複會形成生活的規律，對身體健康是有益的。習俗在代代重複中，給予個體以安全感、歸屬感，培養了文化的認同。重複給我們帶來了穩定的生活，還有對未來确定的預期。我們既享受着重複帶來的安全，又嘗到了不斷變化的樂趣，因為我們于重複中積極尋求改變。

如何正确對待“重複的生活”？

首先要認識到，重複是生活的底色，逃無可逃，必須面對。況且，重複的生活不隻帶來單調與乏味，它可以幫助我們節省精力，提高效率；還給我們帶來确定與希望。還要認識到，重複不是機械絕對的一樣，整體的重複中是有具體的差異與變化的。

5、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2022年2月8日，中國選手谷愛淩在北京2022年冬奧會自由式滑雪女子大跳台比賽中，奪得金牌！這是本屆冬奧會中國代表團第三金！而在此前，她已經獲得洛桑青年冬奧會2枚金牌、冬季極限運動會2枚金牌、自由式滑雪世錦賽2枚金牌，以及多個世錦賽冠軍。

這位18歲女孩，在過去兩三年間被貼上了各式各樣的标簽，這是贊許也是壓力。但她很坦然，她說：“這些标簽都是别人選擇性地貼在我身上，但我沒把自己想象成這樣。成長過程中做好自己，這是最重要的。”

為了兼顧好學業和滑雪，谷愛淩從小就學會了如何分配時間。2021年前，谷愛淩一直是一名全職高中生，隻有周末才能有完全的精力滑雪，而别人有5天。加入滑雪隊後，周末兩天，媽媽都會帶着谷愛淩從舊金山開車到太浩湖練習滑雪。并不算大的汽車後座成了谷愛淩身份轉換的匣子，谷愛淩自述：“從家到太浩湖的雪場有4小時車程，我學會了在車上寫作業，在車上睡覺，車上換衣服，車上吃飯。”人們稱她為“天才少女”，但她在接受訪談時卻說：“我隻有0.1%的天賦。”

讀了上面的材料，你有怎樣的思考？請結合你的感悟寫一篇文章。

要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道材料作文題。

材料的主要人物是谷愛淩。材料第一段主要介紹了谷愛淩在2022年冬奧會及其他比賽中獲得的獎牌。材料第二段主要講她雖然被貼上各類标簽，但是她做好自己最重要。材料第三段主要講她很好地處理了學業與滑雪之間的關系，把時間合理分配，利用好一切時間。當别人稱她為“天才少女”時，她認為自己的天賦隻占極少的一部分。言外之意，哪有什麼天才，隻不過她把别人玩耍的時間，用來學習和訓練了。

綜合以上分析可知，谷愛淩之所以取得如此的成績，與她做好自己分不開；更與她付出别人更多的努力分不工。因此說，不要在乎别人怎麼評價你，每個人都應該有一個自己的目标，都應該對自己有清醒的認識，做好自己最重要。此外，沒有什麼天才，其實每個成功者的成功背後都是他們默默付出，努力拼搏的結果。

在寫作時，我們不能隻是針對谷愛淩的成功進行分析論述，我們應該從這件事情拓展開去，讓讀者意識到成功的因素有很多，但是完全靠天賦是不行，必須要有自己的努力和付出。關于努力拼搏取得成功的例子有很多，可以根據自己對材料的占用選擇文體，或者是選擇文章的結構形式等。2.審任務。材料要求投稿到《時代青年》雜志“理想與現實”欄目，說明考生在寫作時要關注時代青年的身份特征，體現對理想和現實的思考。

行文構思上，考生可以用材料引出話題，如“上岸”或“下水”，接着思考面對現實生活，如何才能“上岸”，或者怎樣才能勇敢“下水”，并列舉相關青年事例進行證明，最後發出呼籲，回扣标題。

【參考立意】

1．成功者的背後是辛苦付出。

2．認清自己，做好自己。

3．沒有随随便便的成功。

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