陳老師，我兒子剛上學，特别怕老師，有時都害怕進學校。您說可咋整？
小明爸爸，小學階段的孩子正處于習慣和自控力等形成的關鍵時期，此時的他們更需要的是一位嚴師，幫助他們養成良好的行為規範！如果，怕老師能讓孩子懂得有所為有所不為，未必是壞事。但是過于“怕老師”，不僅影響師生關系，還會影響孩子的學習成績和自信心。
那家長應該怎麼做呢？
分享給三個方法。第一，讓孩子表達感受。我們要容許孩子表達對老師的害怕、不滿等情緒，家長可以用接納的态度傾聽，不否認孩子的情緒，不說“不用怕，有什麼可怕的，老師很好”之類的話，類似這些話都是在否認孩子的感受，不能幫助孩子解決問題。我們要幫助孩子釋放負面情緒，比如可以說：“看到老師你就會很緊張，是會擔心自己犯錯誤嗎？”等等，允許孩子把這種負面的感覺表達出來。當情緒優先被處理了，孩子才有可能接受我們的引導，并且自發産生積極的應對策略。
第二，多替老師“假傳聖旨”。家長可以多替老師“假傳聖旨”，說老師對孩子認可的地方，老師對孩子的肯定和鼓勵等。有的孩子對老師有一種刻闆印象，認為老師批評教育他，就是跟自己過不去，就是不喜歡自己。這時候，家長就要積極引導：“你看，老師這麼忙，還關注着你，是想讓你變得更好，才會批評你，對不對？如果老師不喜歡你，那可能老師根本就不理你不管你了。”這些話孩子聽了之後，就會覺得老師和自己不是敵對的，也不是高高在上的管自己的人，而是一個幫助自己的人。意識到這點之後，就不會那麼害怕老師了。
第三，與老師雙向溝通。家長要了解孩子在學校的表現，老師也要了解孩子在家中的行為，了解孩子怕老師背後的深層次原因，這對解決孩子怕老師這個問題是很有幫助的。比如，曾經有一個孩子，經常擾亂秩序，被老師批評，進而非常害怕老師，後來老師了解到原來是因為孩子在家裡被約束的很厲害，孩子渴望在學校獲得釋放，才會有這樣的行為表現。通過老師與家長的共同協商後，他們決定改變一下教育模式，在家裡，家長給于了他更多的活動空間。在學校，老師也經常鼓勵孩子多去表達，多上台。一段時間後，孩子上課變得專注多了，上課主動舉手，遇到老師就熱情的打招呼，還經常主動去找老師聊天。
無論孩子處在哪個年齡段，家長都要積極配合學校和老師的工作，達成共識，消除孩子對老師的“恐懼”，實現家校共育。
學習了。謝謝陳老師！
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