不是強制，隻是“建議”。最近，泉州市惠安縣鳳凰城實驗小學的捐贈倡議活動引發了社會關注。此前，有家長在人民網留言稱，該校老師在群裡發消息，“建議”學生家長捐款改善學生的教育環境。對此，該家長就财政撥款、改善事項、款項監督、攀比之風等方面提出質疑。

4月19日，福建省信訪局回複稱，該校捐贈倡議主要是面對社會賢達、企業家和熱心教育的愛心人士，泉州市惠安縣教育局已責令學校對此整改，明确不得面向家長發起捐贈活動。

我國《未成年人學校保護規定》明确要求：學校不得違反規定向學生收費，不得強制要求或者設置條件要求學生及家長捐款捐物、購買商品或者服務，或者要求家長提供物質幫助、需支付費用的服務等。然而近幾年，仍有一些地方巧立名目，以“衆籌”“自願”“建議”等話術搞強制攤派。

“家長：不接受這個建議；學校：不接受你的孩子”。對于泉州該小學的捐贈倡議活動，有網友這樣評論道。的确，由于利益相關，當老師通過群組等方式發起公開捐款時，家長們就很難把它視為一個可以随意拒絕的“小建議”。

為了讓自家孩子在學校不被“針對”，很多家長隻能選擇随大流，跟上捐款的“接龍”。這樣的擔憂并非沒有道理，此前，就有地方出現過“讓未捐錢學生站成一排，拍成視頻發到家長群”等羞辱式逼捐的亂象。如此捐款，家長表面看是“自願”，實際上卻更多是“多一事不如少一事”的無奈。

而且，學校這樣公開倡議捐贈很容易引發功利、攀比之風，傷害教育公平。據這位留言家長表示：“現在已經形成一股攀比的風氣，有的班級已經捐款上萬元，老師會在群裡公開攀比。”

在一些情況下，學校會通過設置“捐贈KPI”的方式，将壓力傳導給老師，繼而導緻老師“劃出捐款底線”“抱怨遠遠落後于别班”“公開通報家長捐款金額”等變相強制操作，給學生家庭帶來不必要的經濟負擔。如此一來，不僅不利于保障教育公平，也對學校形象無益，不利于構建和諧、互信的家校關系。

學校不是比拼家長财力的名利場，再花哨的話術包裝，也無法掩蓋捐贈倡議中的強制成分。對于學校巧立名目，試圖用“暗示”“迂回”等戰術搞變相強制的做法，不妨進一步細化規定，明确相關程序，防止别有用心者“鑽空子”。

比如，學校向家長發起捐贈倡議，應當遵循必要的流程，對捐款目的、款項流向、監督機制等内容予以明确，同時經過相關部門批準、接受有效監督，而不是“想發起就發起”。對于捐贈方式，也應力求合理、有所規範，特别是注重保護家長和學生的捐款信息，避免動不動就出現公開發起“接龍”、搞群内攀比的亂象，從而真正确保捐款自由度。

此外，針對各類表面說“自願”、實際卻是變相強制的學校捐贈倡議，需要及時發現、嚴肅處理，通過公布典型案例等方式，以儆效尤。這就需要進一步暢通舉報渠道，切實保護舉報者隐私，讓更多家長能夠放下顧慮，敢于說出内心的不滿。

校方應當清楚，中小學生本來就沒有獨立的經濟能力，作為教書育人的“園丁”，應當充分尊重學生和家長的自主權，而不是強人所難、有意“拿捏”。動辄通過捐贈等噱頭“薅學生羊毛”的做法，該消停了。

來源：中國青年報客戶端

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