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英語學科教學能力的提升策略

生活 更新时间:2024-06-26 09:02:59

今天,2021月11月16日上午,第二節課,我在高一四班上英語聽說課。基于昨天在高一四班所上的英語詞彙課的教學反思,今天,在該班的聽說課課堂上,結合聽說課課型的教學目标、教學重難點,我對教學内容進行了恰當的取舍和安排,采取适當的方法優化了教學過程,順利的達成了教學目标。

英語學科教學能力的提升策略(高一四班快班英語聽說課教學反思)1

本節課,我的教學流程是這樣的:

第一步,引入本節課。

第二步,展開聽力教學,嚴格按照教學參考的聽力音頻播放2~3次的要求展開教學活動。

第三步,梳理聽力材料中的詞彙、短語、句型。

第四步,布置作業。

整個教學中,頻繁與學生互動,對回答得對的同學,及時給予肯定和表揚。一起反複聽材料,複述聽力内容,探索答案。提醒學生做聽力重在聽取主要意思不要囿于語言的形式,不要記住和試圖翻譯所聽到的每個單詞,更不能由于個别單詞或者句子聽不懂而心浮氣躁,影響關鍵答題信息的獲取。

英語學科教學能力的提升策略(高一四班快班英語聽說課教學反思)2

我是怎麼知道我的教學目标達成了和取得了相應的教學效果的呢?我随機問了幾個同學,包括我的教學速度、是否聽得懂、是否有了切實的收獲。學生反饋,這樣的課堂節奏、教學速度和進度,比較适合我們了。後面,有兩個男同學反應他們自己的聽力比較差,向我讨教突破的方法?我結合自己的教學經驗以及自己以前磨耳朵、提高聽力的經驗方法,毫無保留的分享給了他們。我讀大學的時候,為了練習聽力,聽壞了幾個MP3,課間和平時都是在練習聽力,嘴巴甚至跟着說,漸漸的英語聽力有了進步,順利通過了英語四級、八級考試。希望你們可以聽聽英語歌曲。每次聽力練習後,都要找到錯的原因,研讀聽力材料,弄懂其中的詞彙、句型,早晚讀可以拿聽力材料進行誦讀。

英語學科教學能力的提升策略(高一四班快班英語聽說課教學反思)3

堅持寫教學反思,是老師成長的最好的方式。堅持吧。

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