一、讀準生字
“碰”韻母易誤讀成“ong”;“積”的聲調易誤讀.為第二聲。
認識指南針:最早出現于戰國時代,是我國人民利用磁鐵造成的一種指示方向的工具,也叫“司南”。
1.課文講了什麼内容?
答:文章介紹了幾種能幫助人們識别方向的自然現象,啟發我們要留心觀察周圍,吸引我們走進奇妙的大自然探索奧秘。
2.說說課文裡寫了哪幾種“天然的指南針”?
3、太陽是怎樣幫助人們辨别方向的?
四、朗讀指導
1.“要是你在野外迷了路”一-句,“要是”讀後稍停頓。體現出假設的語氣,“野外”要作強調,表明不在城市、村莊等其他地方。
2“可千萬别慌張”應緊接上句,“千萬”應重讀,表示關心。
3.“别慌張”可帶.上搖頭或者擺手動作讀。
4“大自然有很多天然的指南針”要強調“天然”,表明不是真正的指南針。
1..碰”左邊靠上一這是學生第一次寫石字旁,要特别強調石字旁寫得小且上。
2.“積”右邊的“隻”上部要低于左邊的“禾”。
課後練習
1.大聲、流利地朗讀課文。
2.說說課文裡寫了哪幾種“天然的指南針”,它們是怎樣幫助人們辨别方向的。
3.練習書寫“指、針、碰、積、助”五個生字。
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