研究表明，處于發育階段的兒童，特别是5—11歲的兒童，對“性”這個問題，還相當朦胧。他們在某種契機下，出自強烈的好奇心，會向家長提出有關“性”的問題。應該怎樣回答呢？請看下面3位家長的做法。
火車上，6歲的女兒看着花花綠綠的雜志封面問：“爸爸，什麼是性犯罪？”父親被女兒的“突然襲擊”弄懵了。他确實很難對幼小的孩子解釋這個問題，但是，不回答是不行的。
他讓女兒将沉甸甸的行李包放到架上。女兒費了很大的氣力，表示無能為力。他親切地把女兒摟在懷中，耐心地解釋說：“學知識和扛提包有着一樣的道理。你年紀小，扛不動旅行包，也弄不清有些複雜的知識。所以，什麼是性犯罪這個問題，就讓爸爸替你暫時保存起來，等到你長到能夠理解其中奧妙的年齡，再回答你，好麼？”女兒眨着美麗的大眼睛，同意了父親的建議，很快就把興趣轉到玩遊戲機上了。
全家人在客廳裡看電視，畫面中突然冒出床上鏡頭。父親很快将畫面調轉，但9歲的兒子突然冒出一句：“爸爸，他們是不是在做愛？”父親聽此，眉毛一橫，瞪着雙眼問道：“你問這個幹啥？為什麼會問這種事？”兒子本來對父親轉換頻道就大為不滿，抛出一句：“聽說的嘛。”于是，跑到樓下綠地的石凳上，委屈極了：“我不過就是問了一句嘛！”不過，他發誓，一定要盡快弄明白什麼是做愛。
如果這位父親能像火車上那位父親一樣，循循善誘，慢慢轉移孩子的注意力，也許不會激發孩子這麼大的好奇心。
一位開明母親，自打女兒讀小學起，就有意無意地讓孩子接觸一點性知識。那天，11歲的女兒讀了《少男少女的隐秘世界》，問母親什麼是同居。母親微笑着說：“這些書對你來說，是深奧了些，最好别去看。現在，你既然看了，又提了這些問題，我隻能簡單回答一些。”接着，她把人的生理、愛意和同居行為，作了介紹。其中特别強調了愛意初萌期的自我檢控，以及非婚同居的危害。女兒似乎聽懂了些。
對孩子提出的“性”問題，處理得好，于家長和孩子都有益處；處理得不好，二者均受其害。所以，應根據孩子的年齡和知識程度、家長與孩子的性别異同、所處時間和地點等諸多情況，綜合分析之後，恰如其分地回答，不能一味地拒絕或遷就。
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