在壽縣茶庵初級中學，經濟困難寄宿生補助讓七年級(1)班的楊燕（化名）就學無憂。通訊員 張久香 記者 柏松 攝

近日，當記者走進壽縣茶庵初級中學時，看到七(1)班學生楊燕（化名），臉上時常露出陽光般的笑容。因為父親病逝，她的性格曾變得孤僻。随着每年1250元的經濟困難寄宿生補助、1000元希望工程助學金的支持，上學的後顧之憂解決了，楊燕也變得越發活潑快樂，成績在班級名列前茅。

近年來，淮南市秉持“學有所教、弱有所扶”目标，全面落實助學資助政策，不斷加大财政投入，兜牢基本民生底線，實現家庭經濟困難學生“應助盡助”。2016至2021年，全市累計撥付助學資金4.9億元，累計資助家庭經濟困難學生40多萬人次，幫助他們享有公平而有質量的教育。

心系困難學子

資助政策進萬家

“有你們的關心和支持，我并不孤單，隻有努力學習，才能以優異成績回報社會!”陳玲（化名）動情地說。今年春季開學，讓她最為安心的是學校為她申請了困難資助。

陳玲來自五河縣農村，如今就讀于八公山區一中七（1）班，父親常年在外打工，母親殘疾，家庭經濟困難。了解情況後，學校負責資助工作的張高學老師及時向陳玲的父母介紹義務教育階段資助政策，幫她辦理了資助手續，有效緩解了她的家庭困難。

近年來，國家财政、教育等部門持續推進學生資助制度建設，并将學生資助納入民生工程管理，制定出台了一系列制度性文件，淮南市也配套出台了《淮南市學生資助資金實施管理辦法》《淮南市家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》等文件，不斷完善學生資助政策制度，從制度上保障了家庭經濟困難學生就學問題，推進了教育公平發展。

“我們采取獎優、助困、減免、引導等多種資助形式，堅持公平普惠與引導激勵相結合。”淮南市财政局教科文科科長李琳告訴記者，高校本專科學生的國家獎學金、學業獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金按照國家和我省有關規定直接打入受助學生銀行卡；對于符合國家免學費政策條件的學生，各中職學校和普通高中在入學時直接免收其學費，國家助學金通過學生資助卡發放給受助學生。

淮南市教育部門面向學校師生員工、學生家長開展國家資助政策宣傳和解讀工作，确保政策知曉率達100%，切實将黨和國家的惠民資助政策送入千家萬戶。“我們在資助工作中形成了政策宣傳、學生申請、學校評審、公示監督、資金發放的工作模式，完善了學生資助管理工作體系。”淮南市學生資助中心主任陳遠軍告訴記者。

目前，淮南市學生資助已經覆蓋學前、義務、高中、中職等教育期間的全部學段，優先确保建檔立卡家庭經濟困難學生全部納入資助範圍，全面覆蓋非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生、孤兒及高校服兵役學生等人群。

資金多元護航

求學路上不漏一人

2020年疫情高峰期剛過，當孩子們歡歡喜喜回校複課時，淮南市潘集區賀疃中學七年級學生倪妮卻沒有出現。班主任楊秀安家訪發現，倪妮跟着在甯波市打工的父母居住，無法就地入學。

“求學路上一個學生都不能少！”征得倪妮家人同意，潘集區教體局工作人員驅車近800公裡接倪妮返鄉，學校解決住宿，并辦理相關困難資助手續，讓她安心學習。轉眼間兩年過去，倪妮已進入九年級，正積極備戰中考，等待她的是更加美好的未來。

近年來，淮南市建立以政府為主導、其他來源為補充的學生資助多元投入渠道。除加大财政投入外，公辦幼兒園、普通高中、中職學校建立校内資助，每年從事業收入中提取一定比例資金用于資助學生。同時，落實、完善鼓勵捐資助學相關優惠政策措施，引導和鼓勵各級政府、企業、社會團體和個人等面向各級各類學校設立獎學金、助學金等資助項目。

據淮南市财政局副局長朱紹明介紹，除了給予獎學金、助學金，免除學費雜費教科書簿本費之外，該市還為家庭經濟困難學生提供助學貸款、貼息以及生活補助等多項資助，實現了所有學段、公辦民辦學校的家庭經濟困難學生全覆蓋。資助面寬、資助項目多的助學資助體系，有效滿足了家庭困難學生就學意願，切實保障其受教育權益。

在鳳台縣職業教育中心21級汽修班，張壘（化名）的變化有目共睹。他來自顧橋鎮南圩村一個低保戶家庭,母親先天性殘疾，全家4口人生計靠父親種地和低保費維持。内向、怯懦、自卑曾是同學們對他的印象。

自從學校為張壘辦理了國家助學金受助手續，除免學費外，他每年還享受國家助學金2000元、免書本費300元的資助，緩解了家庭經濟壓力，班主任的親切關懷也讓張壘感受到家一樣的溫暖。如今，他變得開朗自信，學習成績也進步不少，并當選班級勞動委員。

資助不忘育人

需呵護“敏感自尊心”

家住淮南市謝家集區孫廟鄉的李玲是一名孤兒，被收養後一直跟着爺爺居住。“她努力、執着、有毅力，很珍惜來之不易的學習機會，但同時也很敏感。”淮南五中資助中心負責人王金玉坦言。

“預祝你考上理想的大學！”剛結束高三模拟考試，化學老師盛明的祝福讓李玲滿心溫暖。盛老師那如同父親般的關愛，是她最大的動力之一。

淮南市堅持扶智與扶志相結合，把資助工作與學生德育工作緊密結合，重視對學生的勵志教育、感恩教育和品格教育，讓他們在資助中獲得成長和提升。以辦好讓人民滿意的教育為目标，落實立德樹人根本任務，不斷規範、完善、健全學校資助管理制度和配套措施，構建了學校資助育人長效機制。

“謝謝您多年來的照顧，大學生活節奏雖然不太緊張，但我也不會懈怠，請老師放心！”今年春節，在淮南師範學院就讀的大一學生張玲（化名）給淮南八中班主任李老師發來拜年微信。

從小失去父母後，家住淮南市大通區的張玲便與爺爺相依為命。學校為她申請家庭經濟困難非寄宿生生活費補助，讓她生活無憂，李老師的體貼關心，讓她如沐春風，考上大學後，淮南師院也為張玲辦理了國家助學金。

“敏感”是家庭經濟困難學生的共性。淮南市教體局局長楊慎紅告訴記者，受到資助的學生都處在充滿理想、自尊心強的階段，教育部門和學校要特别注意保護他們“敏感的自尊心”，平等對待受資助的學生和其他學生。

如何讓家庭困難學生有尊嚴地接受資助，讓他們從短期資助中獲得長期“續航”能力？“做好資助工作是一項‘技術活’，既要幫助學生，更要讓他們感受到愛和尊重。同時，學校需加強感恩教育，才能讓青春夢想的火焰愈發炙熱。”楊慎紅說。

（記者 柏松 見習記者 張彩莉）

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