寒假前夕，或許大部分中小學班主任都在忙活着一件同樣的大事：為學生寫成績報告單（或叫學生手冊）裡的評語，而寫成績報告單時，班主任必須要為本班所有學生寫操行評語。

寒假期間，尤其是春節期間，家有小孩在讀中小學的，大人最關心他的成績報告單，看到老師寫的操行評語還偶爾會默默地讀出來，拿出來批評教育孩子——

為避免老師寫情緒化評語，有的學校領導幹脆直接給班主任定評語模闆：該生還能遵規守紀，熱愛體育/音樂/畫畫/勞動，平時表現良好/還好/不是很理想，學習成績優異/還好/有待進一步提高……

說起那個學生評語，有一天某學生竟把他20多年前的評語也在班級群裡曬出來了——也就是我那時寫的評語。好在字寫得還好，遣詞造句也不錯，否則……

看來，班主任給學生寫評語還真是要用點心，優秀的多誇誇；中等的多鼓鼓勵勵；不足的，委婉着提建議……同時各顯神通，既不件幽默有趣，又覺得文采斐然！

啧啧，看了網上傳出的各路班主任的“絕活”，真是大開眼界，佩服佩服！能為學生寫出這麼精彩評語，也是夠拼的了！

先看看第一位滿腹經綸的美女班主任為學生寫的七言詩款式的評語。她的字寫得認真，活像印刷體，就這樣的評語，看着就特别爽。高手在民間，如此精妙的評語，集書法藝術和文字優美感于一身，确實是孩子們的福氣——字如其人，可以想象這位女班主任的顔值也一定不低。

還有這位薛老師的評語也一樣相當暖心：五行半的評語，充分折射出這位班主任對學生的定位精準、關愛深切。

她用清新幽默的語言表現出自己對這位同學的殷切期盼：期待上課發言時能“把音量調大”，這句話的表達太形象了，她說出了很多科任老師的心裡話：學生上課回答問題時的聲音，小得如蚊子叫，分貝低到恐怕隻有他本人才聽得見。她期待學生平時好好學習，不斷“充電”，必要時勇敢表現自己，霸氣地把自己的音量“調高”——這其實是學生在學習上充滿自信的有力表現。

再看第三位班主任所寫的評語——下面有圖有真相。可能第一行的内容需要一點化學知識，否則不太明白：這年頭，真的是沒點文化連老師的評語都看不懂了。隻是化學方程式怎也會出現在學生的評語中呢？其實，化學方程式放在學生的評語欄中，也能起到一定的“化學反應”。雖然這位班主任的字不如第一位班主任寫得那麼秀麗、有力度，但這位化學老師兼班主任的腦回路卻是相當清奇的，很多網友感歎：這位班主任老師還會觸類旁通，借化學力之力說人！

接下來還有一老師的評語或堪稱一奇：給所有學生寫的評語都用上了七言絕句，讓人讀起來朗朗上口，更為可貴的是，這位老師在用詩句寫學生評語的時候，還順帶也把該學生的名字都無縫對接地“嵌”入七言絕句之中——這沒有一定的語文功底，換作一般人得花多少時間與精力？然挖空心思也未必能把這些學生的名字全嵌入到對應的期末評語中，還要寫得那麼好！

每一句評語，都透射出老師對學生的濃濃關愛和殷殷期盼。如此精彩絕倫的評語，如此有才的老師，一定是學生、家長們的愛！

平時有老師表揚或批評某學生時會拿該學生的名字大做文章，像今年某班又有一個學生叫“劉德華”，第一節課我就發現了，直接就笑着說：厲害呀，我班上來名人了！沒想到還有老師寫評語時也琢磨着與學生名字接軌——把學生的名字編成藏字詩的形式，為學生寫評語。如：名字為“吳彤”的學生，老師寫的評語是這樣，集曆史、文學于一身：吳王昔日曾卧薪，彤管揮灑當自勉；自信自立随心起，勤學苦練豐收年。

如果是你家孩子遇到這樣的老師，會不會覺得很幸運，并由衷贊歎呢？倘若考試并沒如願，但看到這麼有才的評語也一定會靜下心來細品一番，而且還可能會永久性收藏（或發朋友圈點贊）。想起了，以前的老教師為學生評語時，還經常用毛筆寫小楷字，也采用七律詩體，集欣賞性、可讀性于“期末評語”裡，美哉、妙也。

沒有最棒隻有更棒，給你們點贊，必須的！除了上述這些有才老

師的絕妙評語，你還知道哪些老師的經典評語？奇文共賞，歡迎大家暢所欲言，拿出來分享分享。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!