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怎麼樣給寶寶講故事最科學

母嬰 更新时间:2024-12-17 05:40:49

  衆所周知:語言是幼兒智力發展的一個重要标志。孩子從小對成人說話就很敏感,喜歡注視、傾聽。這就是托班老師經常用故事吸引孩子的原因。那麼,怎樣講故事才能受到孩子的喜愛呢?在實踐中。對幼兒講故事可以分三步走。

  一、看書講

  幼兒對語言的理解能力還很弱,他們的思維是直覺行動思維,是具體形象的。老師在給幼兒講故事時首先應考慮看書講,并最好是分組講,讓幼兒圍繞在老師的兩旁,孩子們一邊聽一邊說看畫面,既能從成人那裡得到情感上的滿足,又使孩子近距離地觀察和模仿成人講話,理解故事内容。還可以把小故事制作成一個一本或幾個一本的大圖書,以便全班小朋友共同欣賞。另外還有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是給孩子講故事的很好途徑,可以穿插使用。

  二、反複講

  幼兒喜歡聽已經聽“爛”了的故事,這是因為當孩子熟悉了這些故事之後能夠從中獲得理解的滿足,感到很親切。因此老師給幼兒講故事的第二步是反複講。在講之前老師應該注意考慮孩子的喜好,篇幅短小的内容,老師可以有間隔地反複講給孩子的喜好,篇幅短小的内容,老師可以有間隔地反複講給孩子的聽。在每次反複中逐步使他們學會重複一兩句話,一些片段。老師應注意堅持每日至少用二十分鐘(分次進行)的時間給孩子講故事,這種語言上的經常的刺激對調動幼兒語言的内部動機、發展幼兒的語言有很大的意義。

  三、自己講(看)

  老師為幼兒準備充分的适合托班孩子年齡特點的圖書,也為幼兒制作一些簡易圖書。當老師給孩子們講故事後,有的孩子有看書的要求時,可以鼓勵幼兒到圖書角自己看,在觀察孩子看書時我們發現,孩子們對熟悉的内容非常興奮,或自言自語,或制給孩子和同伴看,這是幼兒閱讀興趣的萌芽,老師應細心地給予呵護和培養。在看書時由于孩子堅持性差,老師要多關注。在組織幼兒看書時注意複本要多,人手一冊,時間要短,避免幼兒坐不住,折損圖書。

  愛聽故事是幼兒的一大特點,老師隻有了解了幼兒的特點才能有效地講好故事,幫助幼兒理解内容,促進孩子的發展。我相信大家看完了會得到一定程度的啟發,與我們以前對幼兒講故事相對比可以看出我們的欠缺在哪裡?在此我還想補充一點,曾有一位優秀的幼兒教師對我說,“如果你想在對幼兒講故事的時候充分吸引幼兒的目光,你必須“神經病”一樣的講,表情要眉飛色舞,聲音要抑揚頓挫。”其實這一點都不誇張,所謂幼兒的世界就是這樣奇思妙想,一位好老師要做到這一點。

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