寫記叙文作文的方法和技巧有哪些?導讀細節描寫是一個基本的組成單位，它可以通過刻畫外在的形象，内在的心理引發讀者對于主人公的判斷與思考；或者通過渲染情境、烘托心情、設置懸念來推動故事情節發展；細節描寫知微見著，以小見大，以其獨特的藝術魅力扣動着無數讀者的心弦，接下來我們就來聊聊關于寫記叙文作文的方法和技巧有哪些?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

寫記叙文作文的方法和技巧有哪些

導讀

細節描寫是一個基本的組成單位，它可以通過刻畫外在的形象，内在的心理引發讀者對于主人公的判斷與思考；或者通過渲染情境、烘托心情、設置懸念來推動故事情節發展；細節描寫知微見著，以小見大，以其獨特的藝術魅力扣動着無數讀者的心弦。

如何讓作文的細節描寫更生動活潑？

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細節是指生活中細微而有典型意義的部分，細節描寫是描寫人、事、景、物的最小組成部分。記叙文中的細節描寫可以分為兩大類——人物細節和環境細節。人物細節可以分為語言細節、外貌細節、動作細節、神态細節等。環境細節可以分為自然環境細節和社會環境細節等。細節描寫可以刻畫人物性格，揭示人物内心世界，表現人物細微複雜的感情，表明人物之間的關系以及暗示人物身份、處境等。恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

語言細節描寫

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語言細節描寫就是抓住人物典型的、富有韻味的語言，進行細緻的描寫。它可以體現人物的性格特點，使文章真實生動。例如史鐵生的《秋天的懷念》中的句子：“北海的菊花開了，我推着你去看看吧。”“你要是願意，就明天？”“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

這是對“母親”的語言描寫，表現出對病中的兒子的無限關愛和看到兒子願意去北海看花時的極其喜悅之情，以及在生命的最後關頭依然挂念着自己的孩子，寫出了一位慈愛偉大的母親形象，真切而感人。

肖像細節描寫

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這種細節描寫可以很好地突出人物的處境、狀态，甚至人物的身份、地位等。肖像細節也包括服飾、須發等。例如馬及時的《王幾何》一文中的描寫：“須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾着一本厚書和一個大圓規、一個大三角闆擠進門，眨眼工夫就站到了講台上。”“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑！ ”

作者抓住了王幾何老師的外貌這一細節，寫出了王幾何老師的“胖”以及老師的親切慈祥等。

動作細節描寫

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這種細節描寫可以很好地突出人物的處境、狀态，甚至人物的身份、地位等。肖像細節也包括服飾、須發等。例如馬及時的《王幾何》一文中的描寫：“須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾着一本厚書和一個大圓規、一個大三角闆擠進門，眨眼工夫就站到了講台上。”“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑！ ”

作者抓住了王幾何老師的外貌這一細節，寫出了王幾何老師的“胖”以及老師的親切慈祥等。

心理細節描寫

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心理細節描寫即抓住人物的心理活動，揭示人物的内心世界，表現人物的思想性格。主要有兩種：一是進入人物心靈深處，直接描寫人物心理；二是運用夢境展示心理，通過夢境或者幻境可以折射出人物的精神世界，透露出人物的性格特征等。

例如林海音的《爸爸的花兒落了》一文中的句子：“爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什麼紅腫着？院裡大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死，急得吐血了。到了五月節，石榴花沒有開得那麼紅，那麼大。如果秋天來了，爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子裡、廊檐下、客廳的花架上嗎？”

這段文字是對“我”的心理細節描寫，表現了“我”對爸爸的關心與擔憂。

自然環境細節描寫

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這一描寫是以自然景物作為主要對象，為主人公的活動提供客觀、自然的生活環境，以達到抒發情感、渲染氛圍、烘托心理、推動故事情節發展的目的。例如莫懷戚的《散步》一文中的句子：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠随意地鋪着，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起着水泡。這一切都使人想着一樣東西——生命。”“那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”

這段經典的對自然環境的細節描寫，點明了一家人散步的時間——初春，環境——南方的田野，寫出了南方田野勃勃的生命力，渲染了一種溫馨的氛圍，襯托了一家人散步時的愉悅心情。

社會環境細節描寫

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對社會環境的細節描寫可以展示人物所處的時代背景，用以表現事件發生的時間、空間一種大的社會格局，襯托人物的性格特點等。如都德的《最後一課》裡有這樣的句子：“畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。”這段是對社會環境的細節描寫，交待了故事發生的時代背景，說明這裡已經被普魯士士兵占領，為後文小弗郎士思想的轉變埋下伏筆。

總之，每篇作文都至少要抓住一個細節進行描寫，這樣文章就會更細膩，更富有韻味。

最後，我們來欣賞一篇學生的優秀細節描寫選段，感受一下來自細節的魅力。

優秀學生佳作節選片段

爺爺的煙鬥

文 / 殷宇航

初一 / 郡維實驗中學

美文仿寫四

指導老師 / 唐詩吟

每當爺爺走出“禁煙區”都會深深的吸一口氣，“呼-------”。緊接着，情不自禁地伸出手，摸一摸全身的口袋，好不容易找到了一堆煙草，甚至有幾分野蠻地塞到了早已經準備好的煙鬥裡，再拿出放在打火機專用口袋中的打火機，點燃煙草，将煙鬥放在嘴裡，帶着欣喜，享受地吸上一口，這會，他嘴角旁的幾條皺紋便顯得更深了。然後他準會閉上眼，深深地把那股煙從“二竅——嘴、鼻”中吐出來。即使在有風的曠野，也會變得烏煙瘴氣，青灰色的煙久久不散;即使在十裡之外，也可以聞到那股氣味。然而不久，那一盒滿滿的煙草，就已經所剩無幾了。

導師評語：

這是對爺爺吸煙時的一段描寫。從動作，神态等幾個方面進行描寫，寫出了爺爺這個“老煙鬼”在走出禁煙區時的急不可耐的樣子。筆觸非常細膩，抓住了一些非常關鍵的動作和細節。頗有幾分畫面感。而對周圍環境的描寫，使得整個視野也變得更加開闊。

導師簡介

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唐詩吟

麓山妙筆高級講師

畢業于海南師範大學漢語言文學專業

教師介紹：喜歡閱讀，擅長于語言文字學及寫作。曾任教于湖南省重點示範性高中----嶽陽縣一中。工作期間，深受學生和家長喜愛并讓不少覺得語文無趣的學生漸漸享受課堂。期間曾指導學生多次在中學生刊物如，《文學與人生》上發表文章并在全國語文素養大賽“周有光”杯競賽中指導學生獲得“三等獎”。個人風格做事認真，嚴謹。也時常有顆童心在跳動。既是大女子也是小女孩。喜歡與孩子親近，喜歡學生臉上的笑容，享受教學相長的方式，提倡寓教于樂的模式。

教師語錄：文可孤沉而深往，亦可華麗而飄飛。但皆緣情而起。猶記“詩情智性”四字。

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