現在的寶寶很多是爸爸媽媽或者爺爺奶奶陪伴，很少和小夥伴一起玩耍，于是在幼兒園入園之初，很多家長開始擔心了：寶寶不合群怎麼辦？下文教你讓你家寶寶成為合群的交際高手。

　　不合群表現類型及原因

　　寶寶沉默寡言、孤僻，害怕陌生人，喜歡一個人呆在角落。

　　形成原因：這樣的孩子社交能力較弱，很少與其他小朋友交往。大多數是家庭原因造成的，例如父母不善交際，孩子很少與外界接觸或者父母經常制止孩子與其他人接觸。

　　孩子在家很活躍，在幼兒園卻不聲不響，沉默起來。

　　形成原因：這種孩子在家經常聽到父母的贊揚，而到了幼兒園，老師要面對很多小朋友，孩子得不到關注和表揚，适應不了集體生活，或者感覺自己不如其他人而喪失了自信心，習慣退縮。

　　孩子在愛哭鬧、搗亂、不肯吃虧，愛打架咬人，最終與其他小朋友不合而成為孤獨者。

　　形成原因：孩子在家被大人溺愛，要成嬌慣蠻橫的個性，做事随心所欲，成了家裡的小霸王，到幼兒園之後繼續随心所欲，導緻與其他孩子不和，不受歡迎，沒有人願意和他一起玩耍，最終成為不合群的孤獨者。

　　不合群帶給孩子的影響

　　在幼兒園不合群對孩子來說影響是深遠的，這是孩子社交心理沒有得到正确引導和發育形成的，說明孩子就沒有一個完整的健康心理。孩子不願意參與社交活動，是孩子内心孤僻的一種表現，如果這種習慣不能及時糾正，那麼孩子的這種孤僻心理就會越來越嚴重，導緻最後成為“冷漠心理”甚至是“報複心理”，孩子以後走上歪路的可能性也增大。

　　家長應該如何做

　　不合群并不表明寶寶沒有與人交往的意願，家長應該采取積極的措施，讓孩子融入到幼兒園的集體生活中，避免孩子不合群。

　　與孩子多溝通，用愛來溫暖孩子的心

　　和平、溫暖的家庭環境會讓孩子充滿安全感，在充滿愛的環境下長大的孩子通常比較大度、平和，對其他人也會富有愛心，這樣的孩子在幼兒園裡不會被别人排斥。

　　讓孩子與其他小朋友多交往

　　在上幼兒園之前家長就應該讓孩子多認識朋友，和他們共同玩耍，讓孩子學會分享和交往。

　　提高孩子的能力，讓孩子充滿自信

　　沒有自信的孩子一般不敢站在别人的面前表現自己，在自己能完成的事情裡表現比較積極。家長應該注重提高孩子的各項能力，讓他對自己充滿自信。

　　消除讓孩子不合群的因素

　　孩子膽小不願意和别人玩，有時候是他害怕别人嘲笑自己，例如有的孩子個人衛生狀況較差，别的小朋友不願意和他玩，家長就應該幫他搞好個人衛生。

　　改變不合群的有效方式

　　讓孩子接受别人的邀請或者發出邀請。

　　事實上，通常不合群的孩子渴望與别人交往的意願是強烈的，家長應該讓孩子的意願變成現實。如果發現孩子偶爾接受别的小朋友的邀請，家長一定要及時鼓勵孩子并和孩子一起完成赴會的準備，例如挑選小禮物等。

　　鼓勵孩子邀請其他小朋友來家裡玩，并為孩子們提供場所和他們喜愛的玩具。通常在自己家，孩子的安全感較高，會較為放松，擺出主人的姿态。當然不合群的小孩子通常适應能力差，父母不要強求，應該尋找合适的契機，循序漸進的進行。

　　讓孩子逐漸适應集體環境

　　寶寶會因為面對人多的場面而産生壓力，不敢上前參加集體活動。對于膽小的孩子來說，一對一的交往方式是最放松的，他的壓力就會小很多。因此，父母可以創造一些機會，讓寶寶與某一個同伴多相處，增加幼兒園集體環境對他的親和力。

　　幼兒園應該如何做

　　1、幼兒園要善于為新來的寶寶營造一個親和的環境，既有開放式的大環境，也要有能夠分隔開來的相對獨立的小環境；既有動态的活動室，又有靜态的活動角。這樣孩子們可以根據自己的需要選擇與同伴交往的動态環境，也可以在圖書角裡安靜地看書。

　　2、陪伴内向的孩子一起參加集體遊戲，讓孩子拉着老師的衣服慢慢地跟着大家一起活動。

　　3、在語言方面給孩子一些指導，比如，小夥伴發生了争執，要教會他們說：“請你把玩具借給我玩好嗎？”或者“你玩完了給我玩一會兒行嗎？”要讓孩子們明白，這樣一種智慧和文明的語言是最有效地解決辦法，而并非“武力”争奪。

　　4、給孩子參加集體活動足夠的安全感，比如老師可以多采取與孩子抱一抱、親一親、摸摸頭等身體接觸，通過這樣的親昵行為給孩子安全感和信任感。

　　孩子不合群往往隻是一時沒能适應新的環境而已，隻要父母和老師多給予關心與愛護，慢慢培養孩子的集體意識還是很有效的。

　　如何讓寶寶更加合群？

　　1、為寶寶釀造自信對于害羞、内向的寶寶，多鼓勵他，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對寶寶要尊重，關愛而不溺愛；多鼓勵和表揚，但不過分誇耀。參與寶寶的成長過程，和寶寶一起體驗成長的快樂。對寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強指導，幫助寶寶實現目标，增強他的自信心。

　　2、機會加技巧培養“外交家”

　　嬰兒期的寶寶就已經會主動與其他寶寶交流，他會盯着對方看、朝對方微笑并“咿咿呀呀”地說話，吸引對方注意。一歲左右，寶寶就出現同伴交往行為，如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等。這些都是最初積極的同伴交往行為，對後來的社會交往能力起着重要作用。多帶寶寶走出家門，給寶寶創造多與小朋友見面、交往的機會，擴大寶寶的人際交往圈，增加寶寶的社交經驗。

　　幫助寶寶選擇合适的小夥伴。經常帶寶寶出去和小朋友玩或者請小朋友來家裡玩，引導寶寶與人交往，使寶寶體驗到人際交往的樂趣，形成積極主動的交往态度。

　　3、教孩子學會分享讓孩子經常與其他小朋友一起交往玩具玩耍，在這樣的過程中，孩子們會發現玩具更多的玩法，也會因為玩到新的玩具而高興，這樣下來孩子自然就會喜歡上與别人一起玩耍了。

　　4、不要以為袒護孩子孩子們在交往中發生沖突是很正常的事情，然而很多家長如果看到自己的孩子吃虧了，總會一味的袒護孩子，這樣做很容易一起其他小孩子的不滿，就變得不願意和你的孩子玩耍了。還容易讓孩子的自我中心意識膨脹，認為自己什麼都是對的，而别人都是錯的，這樣反而讓孩子的交往能力變弱了。

　　5、老師作用不可小瞧年齡越小的寶寶，老師所起的作用就越大。如果寶寶已經上了幼兒園，那就要注意觀察寶寶與老師之間的關系是不是良性的、積極的。

　　一旦發現寶寶不喜歡老師，不喜歡幼兒園，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意寶寶，鼓勵寶寶，并指導寶寶的社會交往行為，增強寶寶的自信心。這樣，寶寶才會越來越喜歡老師，越來越喜歡幼兒園，變得不再退縮了。

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