《盤古開天地》課文原文 很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。

　　有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什麼也看不見。他一使勁翻身坐了起來，隻聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對着眼前的黑暗劈過去，隻聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

　　天和地分開後，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，随着它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟着長高。

　　這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

　　盤古倒下以後，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的雲;他發出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀幹變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露.....

　　人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的世界。

　　盤古開天辟地課文段落解析： 第一部分：第1-2段，總寫盤古分開了天地。

　　第二部分：第3-4段， 寫盤古頂天立地使天地成形的過程。

　　第三部分：第5段，詳寫盤古的整個身體變成了宇宙萬物。

　　第四部分：第6段，寫盤古開天辟地的獻身精神。

　　教學目标：　

　　1、知識與能力目标：

　　認讀七個生字，會寫13個生字，比較推敲“掄”、“猛劈”、“頂”、“蹬”等詞語，認識關鍵詞語在表達上的作用。有感情的朗讀課文，領悟第4自然段，能合理想象，補充一、兩句。背誦第2自然段最後一個句子，體會句子的整齊和變化。 2、過程與方法目标：

　　1、朗讀課文，合作探究，感悟人物形象，體會神話的特點，激發學生讀故事的樂趣。

　　2、知道課文是從盤古分開天地、頂天立地、化身萬物三個方面寫盤古開天辟地的經過，了解神話故事想象豐富的特點，體會課文奇特而合理的想象。

　　3、情感态度與價值觀目标：

　　學會堅持不懈、無私奉獻、舍己為人的精神。

　　4、教學重難點：1、抓住重點詞句感受感受盤古敢于開創、堅持不懈、無私奉獻的精神。

　　2、了解神話故事想象豐富的特點，體會課文奇特而合理的想象。教學過程（第一課時：初讀課文，整體感知，學習課文1-2自然段，了解盤古開天辟地的經過。） 　　第二課時一、複習引入1．師導語。同學們，上節課我們初讀了課文《盤古開天辟地》，知道了課文是從盤古分開天地、頂天立地、化身萬物三個方面寫盤古開天辟地的經過。誰能再用自己的話說說盤古開天辟地的經過嗎？2．學生試說

　　二、研讀第（3-4）自然段

　　（1）師：天地分開後，盤古是怎麼做的？請讀課文第三和第四段，找到後請畫出來。

　　（2）生談感受，感受盤古的頂天立地，體會盤古的艱辛

　　（3）說話訓練

　　三、學習第五自然段

　　（1）好好讀這一段，感受英雄盤古在倒下了，身體發生的變化。

　　（2）詞語積累

　　（3）拓展訓練出示：（ ）變成了（ ）的（ ）

　　（4）文中最後省略号的應用說明還有很多沒寫出來，讓我們想象。

　　四、學習第六自然段。

　　師：所以我們說：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

　　五、課堂小結

　　師生合作複述，總結線索

　　師：當天地一片混沌，是盤古──；當天地漸漸分開，是盤古──；當天地穩固，盤古把他的身體──。按照這樣的順序，同桌互相複述課文。

　　師：中華文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩創造了許多美麗的神話故事，請同學搜集的課外神話故事讀一讀。

　　闆書設計：

　　盤古開天地

　　創 造

　　開天辟地 頂天立地 化為萬物

　　堅持不懈 無私奉獻

　　作業：

　　抄寫生字，讀一篇神話故事。

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