清香媽媽問我：

女兒現在六年上，部編版語文，坐标四川。近年來，語文改革，發現期末考試題課本上隻占一部分題。基礎40分，課内，外閱讀30分，作文30分。一般上個九十分都困難。小學學習任務相對較輕，想把語文基礎多鞏固下。除了讓孩子多朗讀課文，多看課外書，寫點作文有沒有别的方法。

語文的學習範圍挺大的，下面我簡單展開來說說：

一、閱讀

語文教育改革明顯更重視對學生閱讀能力的培養了。據我在浙江這邊的情況了解，試卷中的閱讀主要包括兩個方面：一是名著欣賞，二是閱讀能力考查。

針對名著，肯定要讓孩子盡早通讀起來。根據部編版的安排，名著導讀在初中安排如下圖。家長們可以盡早帶領孩子讀起來，但是說實話，這樣的閱讀隻能起到一個讓孩子對故事有個初步了解的作用，去參加考試是遠遠不夠的。如果家長有心，可以在網上收集這些名著導讀的資料和考試真題模拟題，直接讓孩子背。因為這些名著涉及的人物和故事紛繁複雜，光靠看書一般是看不到那個細緻程度的，而且以孩子的閱讀經曆也無法理解其中人物形象、作品主題的深刻内涵。既然是針對考試，最後肯定有一個應試的複習和準備過程，或者我們可以嘗試把這個過程提前。

如何培養做閱讀題的能力？

從2020年的全國高考來看，試卷中的閱讀包括現代文閱讀和古詩文閱讀。現代文閱讀又包括論述類文本閱讀、實用類文本閱讀和文學類文本閱讀，古詩文閱讀包括文言文閱讀和古詩鑒賞。

這些閱讀中，論述類和實用類文本閱讀考查的多是閱讀速度、仔細程度、有否耐心，對信息的篩查和整合能力，這些能力多可以通過反複操練來獲得。

難度比較大的三類閱讀我依次說：

文學類文本閱讀考查的方向一般有兩個：散文或者小說。它要求學生看懂文章，并掌握一定的答題套路。這塊内容可以趁早重視起來，在網上搜索“語文閱讀題答題模闆”會即可得到許多内容。同時也要讓孩子在平時就學會答題規範，比如字迹工整、盡可能多寫、分點作答、有滿分意識等等。早掌握，早得益。

如果孩子總是在閱讀題中失分很多，不妨買本對應年級的閱讀題，讓孩子不斷做閱讀練習并且去朗讀答案，看看自己的作答和參考答案的差距在哪裡，是思維的差距、表述的差距還是别的地方。

文言文閱讀貌似是比較難的一塊内容，但其實是最容易做答并拿高分的題目。出題類型不外乎實詞、虛詞、内容理解、文言翻譯和斷句。可以買本《古文觀止》，覺得難的話，可以先簡單點買本《世說新語》逐字摳起來。插一句，我之前做過幾個《世說新語》講解的小視頻，就是為了喳喳攻克文言文準備的，應該會持續做下去。

接下來是古詩，古詩因為它特殊的凝練性，理解起來可能會比文言文的難度更大。而且，古詩的答題不止有套路和模闆，還有一些表達技巧、表現手法上的專門術語需要孩子理解并能分辨。

二、作文

一般來說，作文不錯的孩子語文都不會差。所以家長們可以從作文入手輔導孩子的語文，作文也不盡然是動辄400、600的長篇大論，可以創設一些情景激發孩子的寫作興趣，比如發一個微信朋友圈、發一條微博、寫一條書評、寫一條回複，寫幾行日記，或者做一些中高考試卷中的語言運用題，方法不一而足，讓孩子有寫作的欲望，知道素材的來源路徑，以求讓孩子有一定的“靈氣”加持。

三、基礎知識

這個部分就是老師日常在做的事情，每一篇具體的課文講解落到細微處就是字詞句，一定要讓孩子把書本上的基礎知識打紮實，比如不寫錯别字，能規範運用标點，能修改語病，所有的背誦都保質保量完成。

寫在最後的話

語文看起來是不難的。它的難，難在曠日持久。閱讀、寫作、基礎題無一不是如此。如果非要我給出具體可行的方法，那麼，“積累”吧。字詞句、名章名篇、閱讀、寫作，任何一個點切入都行，着手去做就是了。隻是要記得，一定要堅持，再堅持。

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