第1單元

　　1

　　識字1 天地人

　　一、我會認

　　天tiān（天上、天氣、上天）

　　地dì（地上、土地、天地）

　　人rén（人口、工人、人們）

　　你nǐ（你好、你們、你家）

　　我wǒ（我們、我家、為我）

　　他tā（他們、他人、他家）

　　二、反義詞

　　天——地

　　三、問題解疑

　　1.天地人之間是什麼關系？

　　天→天空

　　地→大地

　　人→人類

　　我們頭上是高遠的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養育了人類，人類愛護着天地。

　　2.你我他之間是什麼關系？

　　你：指與自己相對的第二個人。

　　我：指自己。

　　他：自己和對方以外的第三個人。

　　你、我、他：是人稱代詞。人們在一起生活，互相稱呼“你、我、他”。個人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會。

　　四、課外閱讀

　　你我他

　　媽媽生下我，就有你我他。

　　同在一個藍天下，我們是一家。

　　我幫你，你呀你幫他，

　　分不開的你我他，你呀你我他。

　　1

　　識字2 金木水火土

　　一、我會寫

　　一yī（一個、一人、一生）

　　二èr（二人、二個、二哥）

　　三sān（三人、三個、三隻）

　　上shàng（上下、上山、上車）

　　二、我會認

　　四sì（四個、四隻、四片）

　　五wǔ（五人、五個、五朵）

　　下xià（下車、下人、下一個）

　　三、反義詞

　　上——下

　　四、認識田字格

　　五、認識筆畫

　　一（橫） |（豎）

　　六、筆順規則

　　從上到下

　　七、問題解疑

　　1.文中包含哪些數字？

　　一二三四五

　　2.“金木水火土”被稱為五行。

　　八、課外閱讀

　　1

　　識字3 口耳目

　　一、我會寫

　　口kǒu（人口、口才）

　　耳ěr（耳朵、木耳）

　　目mù（耳目、目光）

　　手shǒu（小手、手裡）

　　二、我會認

　　足zú（手足、足下）

　　站zhàn（站立、站住）

　　坐zuò（坐下、做好）

　　三、認識筆畫

　　四、問題解疑

　　1.人為什麼要“站如松，坐如鐘”？

　　因為站如松，含腹挺胸，挺拔直立，顯得人很有精神；坐如鐘，看起來端莊、穩健。這句話告訴我們：要站有站相，坐有坐相。

　　2.人為什麼要“行如風，卧如弓”？

　　行如風，體現了人幹淨利落、雷厲風行的精神面貌；卧如弓，身體充分放松，能夠解除疲勞。

　　五、課後習題

　　手可以勞動，足可以走路，口可以吃東西、說話，耳朵可以聽聲音，目可以看東西。

　　六、推薦閱讀

　　1

　　識字4 日月水火

　　一、我會寫

　　日rì(今日、日月、日子)

　　田tián（田地、田裡、大田）

　　禾hé（禾苗、禾田）

　　火huǒ（大火、火力、火花）

　　二、我會認

　　月yuè（月亮、月光）

　　水shuǐ（開水、大水、水田）

　　山shān（土山、上山、下山）

　　石shí（石頭、石山、大石）

　　三、認識筆畫和筆順規則

　　捺(乀) 點(丶)

　　筆順規則：先裡頭後封口、先橫後豎、先撇後捺。

　　四、生字演變

　　這幾個字都是象形字，開始造字時，它們都與事物的形狀是相似的，後來慢慢演變成了現在規範的漢字，這些規範的漢字與它們原來的字形仍是很相似的。

　　五、教材課後習題

　　六、推薦閱讀

　　日月水火

　　紅日圓圓，

　　月牙彎彎，

　　河水清清，

　　火苗紅紅。

　　1

　　識字5 對韻歌

　　一、我會寫

　　蟲chóng（小蟲、蟲兒、蟲子）

　　雲yún（白雲、雲朵、烏雲）

　　山shān（大山、山上、下山）

　　二、我會認

　　對duì（一對、對手對白）

　　雨yǔ（大雨、下雨、小雨）

　　鳳fēng（大風、風雨、風光）

　　花huā（白花、小花、花朵）

　　鳥niǎo（鳥兒、小鳥、一隻鳥）

　　三、認識筆畫

　　四、品讀課文

　　“雲、雨、雪、風”是自然現象。

　　“花、樹、鳥、蟲”是自然現象。

　　“山清對水秀”突出了自然風光的美。

　　“柳綠對桃紅”突出了春天景色的美麗。

　　《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現象“雲、雨、雪、風”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。

　　五、教材課後習題

　　朗讀課文，背誦課文。

　　朗讀時，可以把對應的事物名稱略讀重一點兒，“對”字輕讀，感受漢語言的音韻美。

　　六、推薦閱讀

　　對韻歌

　　葡萄架，蘋果園，

　　李苦對瓜甜。

　　風習習，雨綿綿，

　　地北對天南。

　　第4單元

　　1

　　第1課 秋天

　　一、我會寫

　　了le（飛了、來了、吃了）

　　子zi（兒子、小子、葉子）

　　人rén（大人、人口、人們）

　　大dà（大小、大米、大會）

　　二、我會認

　　秋qiū（秋天、秋季、一葉知秋）

　　氣qì（空氣、氣人、生氣）

　　樹shù（大樹、小樹、樹葉）

　　葉yè（葉子、樹葉、竹葉）

　　片piàn（一片、葉片、大片）

　　飛fēi（飛鳥、飛走、飛機）

　　會huì（開會、大會、不會）

　　個gè（一個、個人、個子）

　　三、多音字

　　了liǎo（了不起）le（好了）

　　會kuài（會計）huì（開會）

　　四、反義詞

　　涼——熱 上——下

　　來——去 高——低

　　五、理解詞語

　　涼：溫度低；冷（指天氣時，比“冷”的程度淺）。

　　大雁：一種大型候鳥。

　　天氣：一定區域一定時間内大氣中發生的各種氣象變化。

　　六、積累詞語

　　一堆堆、一張張、一片片、一把把

　　一片片、一層層、一瓶瓶、一本本

　　一件件、一雙雙、一個個、一隻隻

　　七、認識自然段

　　自然段是文章表達意思的基本單位。每個自然段的前面有兩個空格。

　　七、句子解析

　　1.天氣涼了, 樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

　　“涼了、黃了、落下來”寫出了秋天的特點。

　　2.一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字， 一會兒排成個‘一’字。

　　“一會兒”中的“一”讀二聲，“一群”中的“一”讀四聲。

　　3.啊！秋天來了！

　　“啊！”表示明白了。聯系前文可以知道這些自然界事物發生變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結了全文。

　　八、問題歸納

　　1.秋天到了，大自然發生了哪些變化？

　　秋天到了，天氣涼了，樹葉黃了, 一片片葉子從樹上落下來，大雁往南飛。

　　九、課文主題

　　本文抓住時間特點，選取初秋季節典型景物的變化，表達出作者對秋天的喜愛、贊美之情。

　　1

　　第2課 小小的船

　　一、我會寫

　　月yuè（月兒、月亮、明月）

　　兒ér（月兒、兒子、男兒）

　　頭tóu（橋頭、頭發、兩頭）

　　裡lǐ（公裡、裡面、裡外）

　　二、我會認

　　的de（好的、壞的、有的）

　　船chuán（開船、小船、船兒）

　　兩liǎng（兩邊、兩隻、兩個）

　　在zài（在家、不在、有在）

　　看kàn（看見、看到、看星星）

　　見jiàn（見人、不見、見到）

　　閃shǎn（閃閃、閃光、閃開）

　　星xīng（星星、星光、五角星）

　　三、多音字

　　隻zhǐ（隻是）zhī（一隻鳥）

　　四、反義詞

　　裡——外 頭——尾

　　五、認識筆畫

　　橫折鈎和豎彎鈎

　　六、理解詞語

　　藍藍的：文中指天空的顔色。

　　閃閃的：指夜空中星星一閃一閃的樣子。

　　七、句子解析

　　1.彎彎的月兒小小的船。

　　把月兒比作小船，形象生動。

　　2.隻看見閃閃的星星藍藍的天。

　　“隻”指僅僅，“隻看見”是僅僅看見的意思，表示除了星星和藍天，别的什麼都沒看見。這句話寫“我”看着月兒産生的想象，新奇獨特。

　　八、問題歸納

　　“我”坐在小小的船裡看到了什麼？

　　看到了閃閃的星星和藍藍的天。

　　九、課文主題

　　這是一首童謠，以優美的語言描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”裡看着藍藍的天空和閃閃的星星……作者通過形象的比喻和新奇獨特的想象，寫出了夜空的美麗，表達了熱愛大自然的情感。

　　十、教材課後習題

　　2.讀一讀，照樣子說一說。

　　綠綠的草地 圓圓的西瓜

　　白白的雲朵 紅紅的太陽

　　藍藍的大海 彎彎的小路

　　1

　　第3課 江南

　　一、我會寫

　　可kě（許可、可以、可口）

　　東dōnɡ（東方、東北、東家）

　　西xī（西方、西面、西北）

　　二、我會認

　　江jiāng（長江、江水、江北）

　　南nán（江南、南方、南方）

　　采cǎi（采花、采茶、開采）

　　蓮lián（蓮花、蓮葉、白蓮）

　　魚yú（魚兒、甲魚、魚片）

　　北běi（北京、北方、北邊）

　　三、多音字

　　間jiān（中間）jiàn（間斷）

　　四、認識筆畫和偏旁

　　三點水 草字頭

　　五、易錯提示

　　字音：江南(nán lán) 采蓮(cǎi lián chǎi lán)

　　字形：注意“可”的筆順，不要寫錯。“西”的第五筆是豎彎。

　　六、理解詞語

　　江南：長江下遊以南的地區。

　　采蓮：采摘蓮子。

　　何：多麼。

　　田田：形容蓮葉茂盛的樣子。

　　戲：玩耍，遊戲。本文指魚在水中遊動。

　　七、句子解析

　　1.江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　江南水鄉是采蓮蓬的好地方，蓮葉多麼茂盛啊！

　　2.魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒遊到東，一會兒遊到西，一會兒遊到南，一會兒遊到北。

　　八、問題歸納

　　1.從五個“戲”你能體會到什麼？

　　詩中一共用了五個“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的遊魚快樂、自在的同時，表現的仍是采蓮人的心境。

　　2.四個方位詞表現了什麼？

　　詩中一共用了四個方位詞——東、西、南、北，表現了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。

　　3.江南的美景有什麼特點？

　　江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地遊來遊去，江南風景美麗，讓人感到自由、快樂。

　　九、課文主題

　　這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達了詩人對江南水鄉的熱愛之情。

　　1

　　第4課 四季

　　一、我會寫

　　天tiān（天上、白天、天空）

　　四sì（四個、四邊、四季）

　　是shì（不是、就是、是的）

　　二、我會認

　　尖jiān（尖尖、尖的、尖刀）

　　說shuō（小說、說話、不說）

　　春chūn（春天、春日、春風）

　　青qīnɡ（青青、青草、青山）

　　蛙wā（青蛙、牛蛙、蛙人）

　　夏xià（夏天、立夏、夏季）

　　彎wān（彎彎、彎曲、彎路）

　　地de（飛快地、開心地）

　　就jiù（就是、成就、就學）

　　冬dōng（冬天、冬季、立冬）

　　三、多音字

　　地dì （天地）de（輕輕地）

　　四、認識偏旁

　　言字旁 蟲字旁 折文兒

　　五、理解詞語

　　四季：春、夏、秋、冬，叫作四季，每季三個月。

　　草芽：春天剛剛發芽的小草。

　　鞠着躬：彎下腰，表示尊敬。本文中指谷穗沉甸甸的樣子。

　　頑皮：愛玩愛鬧，不聽勸導。

　　青蛙：兩栖動物，生活在水中或近水的地方，善跳躍，會遊泳，雄的叫聲響亮。吃田間害蟲。

　　六、句子解析

　　1.草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”

　　“尖尖”是小草的形态，寫出了小草的生機與活力。

　　2.谷穗彎彎，他鞠着躬說：“我是秋天。”

　　“彎彎”是說谷穗成熟時的形态，“鞠着躬”形象地賦予了谷穗人的動作。

　　3.雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天。”

　　“挺”是雪人的動作，這是作者大膽的想象，把雪人當成人來寫。

　　七、問題歸納

　　走進課文，看看四季都有哪些代表性的景物？

　　春季：草芽 夏季：荷葉

　　秋季：谷穗 冬季：雪人

　　八、課文主題

　　這首詩歌通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表現了四季的特征，激發了我們對大自然的熱愛之情。

　　九、教材課後習題

　　你喜歡哪個季節？仿照課文說一說。

　　柳枝青青，他對黃鹂說：“我是春天。”

　　荷花盛開，他對小魚說：“我是夏天。”

　　菊花金黃，他對蜜蜂說：“我是秋天。”

　　北風呼呼，他對麻雀說：“我是冬天。”

　　第5單元

　　1

　　識字6 畫

　　一、我會寫

　　水shuǐ（開水、口水、水中）

　　去qù（下去、去向、不去）

　　來lái（來去、來了、來回）

　　不bù（不去、不要、不了）

　　二、我會認

　　遠yuǎn（遠方、遠處、不遠）

　　有yǒu（有了、沒有、有人）

　　色sè（彩色、色彩、顔色）

　　近jìn（遠近、近處、近了）

　　聽tīng（聽見、聽說、好聽）

　　無wú（無雲、無處、無力）

　　聲shēng（聲音、歌聲、大聲）

　　還hái（還有、還來、還是）

　　三、多音字

　　還hái（還有）huán（還錢）

　　四、反義詞

　　遠——近 有——無 來——去

　　五、認識偏旁

　　辶：走之底，簡稱“走之兒“， 源于“辵”（chuò）， “辵”是走走停停的意思。

　　忄：俗稱“豎心旁”，簡稱“豎心”。 由“心”演變而來。稱豎心旁或豎心。古代人認為心髒主管人的思想，故“忄”旁的字多與心理活動有關。

　　六、譯文

　　1.遠看山有色，近聽水無聲。

　　在遠處可以看清山有青翠的顔色，在近處卻聽不到流水的聲音。

　　2.春去花還在，人來鳥不驚。

　　春天過去了但花兒還是常開不敗，人走近，枝頭上的鳥兒卻紋絲不動。

　　七、課文主題

　　這是一首謎語詩，詩人通過文字的描述，把一幅美麗的風景卷軸展現出來：蒼翠的山，流動的水，綻放的花，可愛的鳥，一派鮮活的景象。全詩表達了詩人對畫中美好事物的向往之情。

　　1

　　識字7 大小多少

　　一、我會寫

　　小xiǎo（大小、小人、小事）

　　少shǎo（多少、不少、少有）

　　牛niú（小牛、黃牛、水牛）

　　果ɡuǒ（果實、水果、結果）

　　鳥niǎo（小鳥、飛鳥、鳥叫）

　　二、我會認

　　多duō（多想、多少、多日）

　　黃huáng（黃牛、黃豆、黃山）

　　隻zhī（一隻雞、一隻貓、一隻鳥）

　　貓māo（花貓、小貓、熊貓）

　　邊biān（一邊、河邊、旁邊）

　　鴨yā（鴨子、鴨蛋、小鴨）

　　蘋píng（蘋果、青蘋）

　　杏xìng（杏子、杏花、杏樹）

　　桃táo（桃子、桃花、桃樹）

　　三、多音字

　　少shǎo（多少）shào（少年）

　　隻隻zhī（一隻）zhǐ（隻有）

　　四、認識偏旁

　　犭：反犬旁，和動物有關。

　　鳥：鳥字旁。

　　五、反義詞

　　大——小 多——少

　　六、理解詞語

　　大：跟“小”相對。

　　群：用于成群的人或物。

　　顆：多用于圓形或粒狀的東西。

　　堆：用于成堆的事物。

　　七、認識量詞

　　量詞：指表示人、事物或動作的單位的詞，如：“一個人、三口鐘、一把茶壺”中的“個、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、鬥”等。

　　八、小結

　　通過學習《大小多少》，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

　　1

　　識字8 小書包

　　一、我會寫

　　早zǎo（早上、早安、早日）

　　書shū（書本、書包、小人書）

　　刀dāo（小刀、刀子、大刀）

　　尺chǐ（尺子、直尺、尺寸）

　　本běn（書本、本來、作業本）

　　二、我會認

　　包bāo（書包、包子、皮包）

　　作zuò（作業、工作、作文）

　　業yè（工業、業餘、作業）

　　筆bǐ（毛筆、筆記、筆頭）

　　課kè（上課、下課、課本）

　　校xiào（學校、校長、校園）

　　三、多音字

　　的de（有的）dì（目的）

　　轉zhuǎn（轉學）zhuàn（轉筆刀）

　　四、認識偏旁

　　勹：包子頭（勹部，作部首時可以表示和人有關的事物。）

　　亻：單人旁（人部，作部首時可以表示人及和人有關的動作、行為、稱呼、性格、事物等。）

　　⺮：竹字頭（竹部、竹字頭，作部首時可以表示和竹子或竹制品有關的事物。）

　　五、近義詞

　　寶貝——珍寶 陪——伴

　　六、反義詞

　　靜——動 早——晚 上——下

　　七、理解詞語

　　寶貝：珍奇的東西。

　　靜悄悄：形容非常安靜沒有聲響。

　　八、句子解析

　　上 課 靜 悄 悄，下 課 不 亂 跑。天 天 起 得 早，陪 我 去 學 校。

　　小書包能裝學習用品，每天陪我們在學校裡學習，所以我們要愛護自己的小書包。

　　九、課文主題

　　本文讓我們認識了常用的學習用品，教育我們要愛護學習用品。

　　十、教材課後習題

　　2.朗讀課文。說一說你的書包裡有哪些文具。

　　書包裡的文具有作業本、橡皮、尺子、筆袋、鉛筆、轉筆刀。

　　1

　　識字9 日月明

　　一、我會寫

　　木mù（木頭、樹木、木材）

　　林lín（山林、林子、林中）

　　土tǔ（土地、土裡、泥土）

　　力lì（力氣、用力、出力）

　　xīn（小心、中心、心中）

　　二、我會認

　　明míng（明天、明月、光明）

　　塵chén（塵土、灰塵、風塵）

　　從cóng（從來、從前、跟從）

　　衆zhòng（大衆、衆人、觀衆）

　　雙shuāng（雙手、雙方、一雙）

　　森sēn（森林、森嚴、陰森森）

　　條tiáo（苗條、一條、條件）

　　三、認識筆畫和偏旁

　　卧鈎：

　　日：日字旁（日在左，形變窄長，底橫變提。）

　　四、近義詞

　　明——亮 衆——多

　　五、反義詞

　　明——暗 衆——少

　　六、理解詞語

　　明：亮，跟“暗”相對。

　　尖：末端極細小。

　　塵：塵土。

　　森：樹木衆多。

　　衆：許多。

　　七、句子解析

　　一人不成 衆， 獨木不成林。衆人一條心， 黃土變成金。

　　這句話告訴我們：團結就是力量，大家團結在一起可以創造出财富，可以戰勝更多、更大的困難，取得更大的成功。

　　八、課文主題

　　這篇短文揭示了一些會意字的構字特點，“明、男、塵、尖”等字都是由兩個漢字組成的會意字。通過學習課文，我們感受到古人造字的智慧，也了解了會意字的構字規律。

　　1

　　識字10 天地人

　　一、我會寫

　　中zhōnɡ（中國、中心、中學）

　　五wǔ（五人、五隻、五個）

　　立lì（立正、獨立、立體）

　　正zhènɡ（公正、正在、正好）

　　二、我會寫

　　升shēng（升起、升高、升旗）

　　國guó（國家、愛國、祖國）

　　旗qí（旗手、紅旗、白旗）

　　紅hóng（紅色、紅人、火紅）

　　歌gē（歌手、歌聲、唱歌）

　　起qǐ（起來、一起、起早）

　　麼me（多麼、什麼、好麼）

　　美měi（美好、美麗、優美）

　　麗lì（華麗、豔麗、麗人）

　　三、多音字

　　中zhōng（中國）zhòng（中獎）

　　四、認識偏旁

　　口：口字框。

　　纟：古同“絲”。用作偏旁，俗稱“絞絲旁”。很多簡體是從草書中演變而來。

　　五、理解詞語

　　國歌：由國家正式規定的代表本國的歌曲。中國以《義勇軍進行曲》為國歌。

　　立正：軍事或體操口令，命令隊伍按動作要求在原地站好。

　　敬禮：立正、舉手或鞠躬行禮表示恭敬。

　　六、近義詞

　　徐徐——慢慢 美麗——漂亮

　　七、反義詞

　　升——降 起——落

　　八、問題歸納

　　升國旗時，我們應該怎麼做？為什麼？

　　我們要立正，向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。因為國旗是國家的象征，我們要尊敬國旗。

　　九、課文主題

　　課文描寫了小學生參加升國旗儀式的情景，表達了他們尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　1

　　第6單元

　　1

　　第5課 影子

　　一、我會寫

　　在zài（在家、不在、自由自在）

　　後hòu（後面、後來、前後）

　　我wǒ（我們、你我、我的）

　　好hǎo（好人、好大、美好）

　　二、我會認

　　影yǐng（影子、陰影、背影）

　　前qián（前方、面前、前門）

　　黑hēi（黑色、黑白、黑夜）

　　狗gǒu（花狗、小狗、黃狗）

　　左zuǒ（左手、左邊、左面）

　　右yòu（右邊、右手、左右）

　　它tā（它們、它的、打它）

　　朋péng （朋友、親朋）

　　友yǒu（友情、友誼、友好）

　　三、多音字

　　好hǎo(好事)hào(愛好)

　　着zhe(看着)zháo(着急)

　　四、認識偏旁

　　宀：意思是房屋，作為部首時常稱之為“寶蓋”或“寶蓋頭”。由“宀”構成的字可分為四類：⒈指稱房屋的，如：家、室、宅、宮；⒉與房屋有關的形容詞，如：寬、寒、宏、寂；⒊與房屋有關的動詞，如：寄、寓。⒋與房屋關聯的其他詞：客、實、富、甯、安。

　　女：女字旁，做左偏旁時，橫右邊不出頭。女字旁的字多與女性有關，如“媽、姐”等。

　　五、近義詞

　　常常——經常

　　六、反義詞

　　前——後 左——右 黑——白

　　七、理解詞語

　　影子：物體擋住光線後，映在地面或其他物體上的形象。文中指自己的影子。

　　常常：(事情的發生)不止一次，而 且時間相隔不久。

　　朋友：彼此有交情的人。

　　八、句子解析

　　1.影子在前, 影子在後，影子常常跟着我，就像一條小黑狗。

　　既寫出了影子的顔色，又寫出了影子的調皮可愛。

　　2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。

　　說明影子與人相伴相随，形影不離的特點。

　　九、問題歸納

　　影子為什麼會有這些特點？

　　因為光的關系，光在前面，影子就在後面；光在後面影子就在前面……

　　十、課文主題

　　本文通過簡潔、生動、形象的語言，描述了影子和“我”形影不離，說明了影子是“我”的好朋友。

　　1

　　第6課 比尾巴

　　一、我會寫

　　長chánɡ（長度、長短、長方形）

　　比bǐ（對比、比如、比方）

　　巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）

　　把bǎ（把手、把玩、一把傘）

　　二、我會認

　　尾wěi（結尾、尾巴、魚尾）

　　誰shuí（誰的、誰家、誰來）

　　短duǎn（短文、短處、短了）

　　傘sǎn（雨傘、打傘、降落傘）

　　兔tù（兔子、白兔、兔毛）

　　最zuì（最好、最後、最高）

　　公gōng（公雞、公平、公園）

　　三、認識偏旁

　　扌：用作偏旁，俗稱“提手旁”，帶提手旁的字多與手上的動作有關，如“打”、“提”等。

　　八：八字頭，帶八字頭的有“公”、“分”、“盆”等。

　　四、多音字

　　長zhǎng(長大)cháng(變長)

　　看kàn（看見）kān（看護）

　　五、近義詞

　　好看——漂亮 好像——仿佛

　　六、反義詞

　　長——短 彎——直

　　七、理解詞語

　　好看：看着舒服；美觀。本文指孔雀的 尾巴好看。

　　好像：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把傘。

　　八、句子解析

　　1.誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 

　　以三個疑問句開篇，提出三個問題，引起讀者的興趣。

　　2.公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

　　回答了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。突出了孔雀尾巴的美麗超出了其他的動物，是位居第一的。

　　九、課文主題

　　這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點，告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的。

　　1

　　第7課 青蛙寫詩

　　一、我會寫

　　下xià（上下、下山、下面）

　　個gè（一個、個子、個人）

　　雨yǔ（下雨、雨點、雨水）

　　們men（我們、你們、它們）

　　二、我會認

　　寫xiě（寫字、寫詩、大寫）

　　詩shī（詩人、古詩、詩歌）

　　點diǎn（一點、點開、幾點）

　　要yào（不要、主要、要好）

　　過guò（過了、過去、過來）

　　給gěi（送給、交給、給你）

　　當dāng（當作、當今、當地）

　　串chuàn（一串、串通、肉串）

　　以yǐ（可以、以後、以前）

　　成chéng（成為、成立、成家）

　　三、認識新偏旁

　　冖 ：秃寶蓋，漢字偏旁名，寫法是第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鈎稍左低右高，轉折處稍頓，出鈎稍快。

　　灬：四點底，四點底的字代表兩個意思。一個意思與火有關，如：煮、蒸、煎、熬等。另一個意思表示尾巴，如：燕、羔等。

　　四、多音字

　　要yào（不要）yāo（要求）

　　當dāng（當作）dàng（上當）

　　五、反義詞

　　來——去 裡——外 小——大

　　六、理解詞語

　　蝌蚪：蛙或蟾蜍等的幼蟲。

　　池塘：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。

　　荷葉：蓮的葉。

　　水珠：凝聚成的像珠子的水。

　　七、句子解析

　　1.青蛙說：“我來寫詩啦！”

　　青蛙是不會說話的，在這裡把它們當作人來寫，運用了拟人的手法。

　　2.小蝌蚪遊過來說：“我要給你當個小逗号。”

　　“小逗号”點出了小蝌蚪的外形特點，小蝌蚪的外形頭大大的，甩着一條長長的尾巴。

　　八、問題歸納

　　1.青蛙寫詩都有誰來幫忙？他們都幫了什麼忙？

　　來幫忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪當逗号；水泡泡當句号；一串水珠當省略号。

　　2.一串水珠為什麼可以當省略号？

　　“一串”指出了水珠的數量多。省略号就是六個小圓點，因為一串水珠就像是省略号。

　　九、課文主題

　　課文生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着寫詩的情景。我們從中直觀地認識了逗号、句号、省略号的寫法。

　　1

　　第8課 雨點兒

　　一、我會寫

　　問wèn（學問、問答、不問）

　　有yǒu（沒有、有力、有關）

　　半bàn（半空、一半、半天）

　　從cónɡ（從前、從來、從軍）

　　你nǐ（你好、你們、你的）

　　二、我會認

　　數shǔ（數數、數一數、數不清）

　　彩cǎi（彩色、彩虹、雲彩）

　　空kōng（天空、空間、空軍）

　　到dào（到了、到家、遲到）

　　方fāng（方向、前方、東方）

　　沒méi（沒有、沒來、沒空）

　　更gèng（更加、更好、更多）

　　綠lǜ（綠色、綠草、綠葉）

　　出chū（出來、長出、出去）

　　長zhǎng（長高、長大、成長）

　　三、認識新偏旁

　　彡 ：三撇兒，上面的兩撇稍短，下面的一撇稍長。

　　穴：穴寶蓋，下面是短撇和點，

　　刂：立刀旁，短豎要輕，偏上，豎鈎勁挺，稍長。

　　四、多音字

　　空kōng(空中)kòng(有空)

　　數shù(數目)shǔ(數數)

　　長cháng（長度）zhǎng（長大）

　　五、近義詞

　　裡——内 回答——回複 飄落——降落

　　六、反義詞

　　裡——外 有——無 下來——上去

　　七、理解詞語

　　數不清：很多。文中形容雨點兒非常多。

　　飄落：飄着降下來。

　　回答：對問題給予解釋；對要求表示意見。

　　八、句子解析

　　不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

　　寫雨點兒落到的地方的變化，突出了雨點兒的作用。

　　九、問題歸納

　　1.小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”你覺得誰的選擇好？為什麼？

　　都好。因為他們雖說去的地方不同，但他們都滋潤了花草，給大地帶來了變化，他們的選擇都很好。

　　2.如果你也是雨點兒，你會去哪裡？為什麼？

　　我會去幹旱的地方。因為那裡的禾苗、小草需要我。

　　十、課文主題

　　本課是篇科學童話。課文用拟人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴我們雨點兒是從雲彩裡飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了，說明了雨水和植物生長有着密切的關系。

　　十一、教材課後習題

　　3.讀下面的句子，注意讀好停頓。

　　不久，有花/有草的地方，花/ 更紅了，草/更綠了。沒有花/沒有草的地方，開出了/紅的花，長出了/綠的草。

　　第7單元

　　1

　　第9課 明天要遠足

　　一、我會寫

　　才cái（口才、才幹、剛才）

　　明mínɡ（明天、明月、明日）

　　同tónɡ（同學、共同、相同）

　　學xué（學習、學生、小學）

　　二、我會認

　　睡shuì（睡覺、午睡、睡着）

　　那nà（那天、那日、那裡）

　　海hǎi（海邊、海洋、大海）

　　真zhēn（真假、認真、真正）

　　老lǎo（老師、老人、年老）

　　師shī（大師、師父、師哥）

　　嗎ma（有嗎、好嗎、對嗎）

　　什shén（什麼、什錦）

　　亮liàng（光亮、明亮、亮光）

　　三、認識新偏旁

　　目：目字旁，第一筆豎要寫直，帶“目”的字有“眼、睛”等。

　　亠：京字頭，帶“亠”的字有“交、充、亡”等。

　　四、多音字

　　種zhǒng(種子)zhòng(種下)

　　着zhe（看着）zháo（着急）

　　五、近義詞

　　潔白——雪白 柔軟——軟和

　　六、反義詞

　　來——去 多——少 柔軟——堅硬

　　七、理解詞語

　　地方：指地面上某一個特定的地區。

　　顔色：色彩，如紅、黃、藍、綠等都是顔色。

　　柔軟：軟和，不堅硬。

　　八、句子解析

　　翻過來，翻過去，唉——到什麼時候，才天亮呢？

　　寫出了小朋友對天亮的無限期待，更覺得黑夜漫長。這句話寫出了小朋友對遠足的期待，急切希望天快點亮，遠足快點到來。

　　九、問題歸納

　　小朋友睡不着，在想什麼？

　　小朋友可能在想，那地方的海是不是真的有很多種顔色。

　　十、課文主題

　　本文寫了小朋友在遠足的前夜激動得睡不着覺，盼着天亮，表現了小朋友激動、期待的心情和對大自然的向往。

　　十一、教材課後習題

　　你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。

　　我就要成為一年級的小學生了，非常開心，躺在床上，滿腦子都是我去學校學習的場景。

　　1

　　第10課 大還是小

　　一、我會寫

　　自zì（自己、自動、自由）

　　己jǐ（知己、嚴于律己）

　　衣yī（衣服、上衣、雨衣）

　　二、我會認

　　時shí（有時、時間、時代）

　　候hòu（氣候、候鳥、等候）

　　覺jué（覺得、感覺、自覺）

　　得de（說得對、看得見）

　　很hěn（很多、很快、很好）

　　穿chuān（穿衣、穿着、穿越）

　　服fú（服裝、西服、禮服）

　　快kuài（飛快、快樂、趕快）

　　三、認識新偏旁

　　彳：雙人旁，從“彳”的字多與行走、行為和道路有關。

　　忄是漢字部首，由“心”演變而來。稱豎心旁或豎心。古代人認為心髒主管人的思想，故“忄”旁的字多與心理活動有關。

　　四、多音字

　　覺jué(覺得)jiào(睡覺)

　　系xì(聯系)jì(系鞋帶)

　　五、近義詞

　　覺得——感覺 希望——盼望

　　六、反義詞

　　大——小 希望——失望

　　七、理解詞語

　　覺得：認為。

　　按鈕：用手按的開關。

　　雷聲：下雨前打雷的聲音。

　　八、句子解析

　　1.我自己穿衣服的時候，我自己系鞋帶的時候，我覺得自己很大。 

　　因為“我”能自己穿衣服、系鞋帶了，自己的事情能自己做了。

　　2.我夠不到按鈕的時候，我聽到雷聲喊媽媽的時候，我覺得自己很小。

　　“我”覺得自己很小，因為有些事情我自己還做不了。

　　3.有時候，我希望自己不要長大。

　　希望自己不要長大是希望無憂無慮的童年不會失去，也希望繼續得到父母和親人的呵護。

　　4.更多的時候，我盼着自己快點兒長大。

　　因為我想自立，想成為一個勇敢得人。

　　九、問題歸納

　　1.“我”為什麼覺得自已很大?

　　因為“我”能自己穿衣服、系鞋帶了，自己的事情能自己做了。

　　2.“我”什麼時候覺得自己很大?什麼時候覺得自己很小?

　　當“我”自己的事情自己能解決的時候就覺得自己很大；當“我”還需要父母的幫助，還依賴他們的時候會覺得自己很小。

　　十、課文主題

　　本文寫了主人公“我”希望自己快點兒長大的急切心情，教育我們自己的事情自己做，要有獨立生活的能力。

　　1

　　第11課 項鍊

　　一、我會寫

　　白bái（白色、白花、雪白）

　　的de（花的、白的、紅的）

　　又yòu（又大又紅、又細又長）

　　和hé（和好、和平、你和我）

　　二、我會認

　　藍lán（藍天、藍色、天藍）

　　笑xiào（大笑、笑聲、歡笑）

　　着zhe（走着、說着、看着）

　　向xiàng（方向、風向、向陽）

　　貝bèi（貝殼、寶貝、海貝）

　　娃wá（娃娃、男娃、女娃）

　　挂guà（牽挂、挂念、挂着）

　　活huó（幹活、活動、生活）

　　金jīn（金子、金黃、金色）

　　三、認識新偏旁

　　禾：禾木旁，“禾”做左偏旁時，最後一筆變成點，帶“禾”的字有“和、利、種”等。

　　四、多音字

　　着zhe(笑着)zhuó(着落)

　　落luò(落地)là(落下)

　　五、近義詞

　　撿起——拾起 快活——快樂

　　六、反義詞

　　長——短 軟——硬 迎——送

　　七、理解詞語

　　浪花：波浪激起的四濺的水。

　　沙灘：由于沙子淤積形成的沿水邊的陸地或水中高出水面的平地。

　　項鍊：戴在脖子上垂挂胸前的鍊形首飾，多用金銀或珍珠制成。

　　腳印：腳踏過後留下的痕迹。

　　八、句子解析

　　1.雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑着，湧向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

　　這是拟人句，寫出了浪花的調皮，飽含着作者對浪花的喜愛之情。

　　2.小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鍊，挂在胸前。

　　寫孩子們用海螺和貝殼穿成彩色的項鍊，表現了小娃娃的聰明可愛。

　　3.快活的腳印印在沙灘上，穿成金色的項鍊，挂在大海胸前。

　　指孩子在沙灘上行走時留下的一串串腳印，沙灘是黃色的，踩出的腳印也是黃色的，所以說是“金色的項鍊” 。

　　九、問題歸納

　　1.大海有什麼特點？

　　大海是藍色的，而且非常遼闊。

　　2.“彩色的項鍊”是用什麼做成的？

　　“彩色的項鍊”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的。

　　3.“金色的項鍊”指的是什麼？

　　“金色的項鍊”指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

　　十、課文主題

　　本文寫小娃娃撿拾海螺和貝殼穿成彩色的項鍊，而他落在沙灘上的腳印，成為大海金色的項鍊，充滿童趣，表現了小娃娃對大自然的喜愛之情。

　　十一、教材課後習題

　　1.朗讀課文，說說大海的項鍊指什麼？

　　大海的項鍊是孩子們在沙灘上留下的腳印。

　　2.讀一讀，說一說，看誰說得多。

　　金色的沙灘 金色的太陽 金色的稻谷

　　雪白的浪花 雪白的床單 雪白的牆壁

　　快活的孩子 快活的小鳥 快活的青蛙

　　第8單元

　　1

　　第12課 雪地裡的小畫家

　　一、我會寫

　　竹zhú（竹葉、竹子、竹筍）

　　牙yá（月牙、牙齒、刷牙）

　　馬mǎ（小馬、黑馬、馬上）

　　用yònɡ（用力、使用、有用）

　　幾jǐ（幾個、幾朵、幾隻）

　　二、我會認

　　群qún（群衆、羊群、一群人）

　　步bù（步行、散步、腳步）

　　為wèi（因為、為什麼、為何）

　　參cān（參加、參與、參軍）

　　加jiā（加入、加工、加快）

　　洞dòng（山洞、洞口、黑洞）

　　着zháo（着急、着火、睡着）

　　三、多音字

　　為wéi（以為）wèi（因為）

　　幾jǐ（幾個）jī（茶幾）

　　着zhe（看着）zháo（着急）

　　四、近義詞

　　裡——内 參加——加入

　　五、反義詞

　　下——上 裡——外 小——大

　　六、理解意思

　　參加：加入某種組織或某種活動。

　　一群：數量比較多。

　　畫家：擅長繪畫的人。本課不是指人，而是指小動物。

　　顔料：加入某個組織或某種活動。

　　七、句子解析

　　1.下雪啦，下雪啦！雪地裡來了一群小畫家。

　　這句話是總起句，說明雪地裡發生了新的情況。引起我們的好奇心，吸引我們繼續往下讀。

　　2.青蛙為什麼沒參加？他在洞裡睡着啦！

　　這是一個設問句，利用一問一答的形式，充滿童趣的語言，介紹了青蛙過冬的方式。

　　八、問題歸納

　　1.為什麼動物們畫畫“不用顔料不用筆”呢?

　　這些動物不是真的在畫畫，而是他們走過雪地，腳印留在雪地上，像畫的畫一樣，當然“不用顔料不用筆”了。

　　2.青蛙為什麼不參加動物們的“畫畫”遊戲，而在睡覺呢?

　　因為冬天青蛙要冬眠，所以他沒有參加。

　　九、課文主題

　　本文以生動活潑的語言，講述了一群“小畫家”在雪地裡畫畫的事，形象地介紹了四種動物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。

　　1

　　第13課 烏鴉喝水

　　一、我會寫

　　隻zhī（一隻、隻身、隻言片語）

　　石shí（石頭、石林、石子）

　　多duō（許多、多少、多麼）

　　出chū（出來、日出、出生）

　　見jiàn（看見、見到、見面）

　　二、我會認

　　烏wū（烏雲、烏黑、烏龜）

　　鴉yā（鴉片、烏鴉、鴉雀無聲）

　　處chù（到處、處處、住處）

　　找zhǎo（找到、尋找、找人）

　　辦bàn（辦法、辦事、辦理）

　　旁páng（旁邊、兩旁、旁人）

　　許xǔ（許多、也許、許久）

　　法fǎ（方法、法人、想法）

　　放fàng（放手、放學、放假）

　　進jìn（進來、進去、前進）

　　高gāo（高興、高低、高級）

　　三、認識新偏旁

　　攵：反文旁，共4畫，象形字，楷書中從“攴”（pū）字變形，變為反寫的“文”字，不可寫作3畫的“夂”或“夊”。

　　“攴”字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭擊打之形，為漢字部首之一。從“攴”、“攵”旁的漢字，本義大多與鞭打、敲打有關，如“牧”、“攻”、“敗”等。在現代漢字中，“攴”大多寫成“攵”，隻有極個别漢字保留着“攴”的寫法，如“敲”。例如：“教”字，從“孝”，從“攴”，在以前的奴隸社會，奴隸主要靠鞭仗來施行他們的教育。後來人們把變形後的“攴”（pū）字部首稱為“反文旁”。

　　四、多音字

　　喝hē(喝水)hè(喝彩)

　　五、近義詞

　　旁邊——附近 辦法——方法

　　漸漸——慢慢 許多——很多

　　六、反義詞

　　進——出 升高——降低

　　七、理解詞語

　　旁邊：左右兩邊，靠近的地方。

　　漸漸：表示程度或數量逐步增減。

　　辦法：處理事情或解決問題的方法。

　　八、句子解析

　　1.一隻烏鴉口渴了，到處找水喝。 

　　“到處”說明烏鴉飛了好多地方找水喝。

　　2.但是，瓶子裡水不多，瓶口又小，烏鴉喝不着水，怎麼辦呢？

　　“但是”表示轉折，說明雖然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”還是喝不到水。提出疑問，設置懸念，引起讀者閱讀興趣。

　　3.烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。

　　烏鴉看到小石子，就想出了辦法，說明烏鴉善于觀察，善于思考。

　　九、課文主題

　　本文運用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉由喝不着水到喝着水的過程，說明任何困難隻要開動腦筋想辦法，就能克服。教育我們遇到問題要仔細觀察、認真思考。

　　十、教材課後習題

　　2.說一說烏鴉是用什麼辦法喝着水的？

　　烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子裡。瓶子裡的水漸漸升高，烏鴉就喝着水了。

　　1

　　第14課 小蝸牛

　　一、我會寫

　　對duì（對面、對立、不對）

　　媽mā（媽媽、姑媽、大媽）

　　全quán（全部、完全、全體）

　　回huí（回來、回家、回去）

　　二、我會認

　　住zhù（居住、住房、住下）

　　孩hái（孩子、小孩、女孩）

　　玩wán（玩笑、遊玩、玩遊戲）

　　吧ba（走吧、來吧、去吧）

　　發fā（發生、發明、發現）

　　芽yá（發芽、嫩芽、豆芽）

　　爬pá（爬呀、爬走、爬行）

　　呀ya（來呀、走呀、去呀）

　　久jiǔ（許久、很久、多久）

　　變biàn（變化、變動、改變）

　　三、認識新偏旁

　　王：王字旁，做左偏旁時，下面的橫變成提，帶“王”的字大多和“玉”有關。帶這個偏旁的字，比如“珍、珠”等。

　　四、多音字

　　fā(發現)fà(白發)

　　五、近義詞

　　旁邊——附近 許多——很多 好久——很久

　　六、近義詞

　　對——錯 快——慢 許多——極少

　　好久——瞬間

　　七、理解詞語

　　發芽：種子的胚胎發育長大,突破種皮而出。

　　許多：很多。

　　蓋：由上而下地遮掩。

　　過冬：度過冬天。

　　八、句子解析

　　1.小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。

　　寫出了小蝸牛爬的時間長，爬得慢。

　　2.它說:“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的。地上還長着許多草莓呢!”

　　不但寫出了葉子的顔色，也體現了夏季小樹林的美麗。

　　3.蝸牛媽媽說:“哦，已經是冬天了！你就待在家裡過冬吧。”

　　蝸牛媽媽的話說明蝸牛冬天呆在家裡過冬。

　　九、問題歸納

　　小蝸牛為什麼每次都不能完成媽媽交給的任務？

　　因為小蝸牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回來的時候季節都變了。

　　十、課文主題

　　本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林裡玩，順便看小樹發芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務的故事，這個故事告訴我們做事情要抓住時機，還要有自己的判斷。

　　,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!