教師是教書育人，部分家長總是喜歡将教育的任務全權交給老師，實際上在教育分工上來說，教師主要是傳授知識，給小學生們一個進步的方向，具體将學生培養成一個什麼樣的人，是家長的任務。

　　家校共育教書育人，教師側重教書，家長側重育人，隻有家長和教師的配合，才能達到最佳效果。很多時候老師讓家長監督學生學習是有原因的，畢竟部分學生的自制力差，老師不可能到家裡去管教，通過家長簽字，就能看出兩個家庭對待學生教育的态度。

　　65分的試卷和95分的試卷，家長簽字大有不同，小學班主任說出原因 家長對學生都是掏心掏肺的，為了學生的将來，讓自己更加忙碌一些。但是有時候家長們對學生教育的态度是不同的。為了能讓家長了解學生的學習情況，老師會要求學生将試卷帶回家給家長簽字，而學霸和學渣的家長做法截然不同。

　　成績95分的學生家長寫出了簡單的試卷分析，分析了學生丢分的地方以及優秀的地方，并寫出了自己的期望。可見家長對學生休息的态度很認真，家長的态度就決定了學生的态度。老師看見之後也會心裡有數，心裡刮目相看，怎麼會對這樣的學生不上心呢？

　　反觀成績65分的學生試卷簽字，不知道是學生沒給家長看，還是家長敷衍了事。實際上成績65分的家長更應該對學生的試卷進行分析，并且找出其中的原因，幫助學生擺脫學習成績不好的現狀。可是家長都不關心，難怪有的老師會說，家長都不上心，老師再用力又有什麼用。

　　家長簽字就一定要寫出評語嗎？也不是這樣的，主要是看家長怎麼看待這件事，老師要求家長簽字就是讓家長知道學生目前是什麼情況，然後進行改正。家長隻要看了學生的試卷就一定會留下痕迹，或者是一些評語，或者是指導家庭作業的圈圈點點。

　　有的家長以自己工作很忙很累沒時間為理由，将學生學習的責任全部推卸給老師，自己每天有很多事情要忙，學生成績不好，反思的不是家長，而應該是老師。

　　老師能管理學生的學習問題，但是如果一名學生的學習态度不端正，老師糾正一兩次沒有效果，就要從家長的方向去想辦法。曾經教鞭在老師的手上，遇見不聽話不認真學習的學生老師敢懲罰，如今教鞭不在老師手上了，有時候老師連句重話都不敢跟學生說，一不小心就被舉報了。

　　所以當學生學習态度出問題的時候，需要家長幫忙管理學生，看看他在家是什麼學習習慣，規範學習習慣，保證成績穩定。

　　老師讓家長寫簽字也不是非要寫評語，不看家長的文采，主要是通過簽字能看出家長的态度，對于學生學習的問題，家長是否上心，老師心裡也有數。

　　家長對學習的态度，影響了學生對學的态度 老師固然是教育指導的高手，但是學生畢竟不是自己的孩子，老師不敢用真辦法去對待。家長對學生學習的态度會潛移默化的影響家庭教育，能從根本上改變學生，隻有這樣才能對學生有所幫助。家長的工作忙和沒時間都不是借口，教育問題需要家長撐起來。

　　很多成績不好的學生家長不好意思寫評語，其實沒什麼不好意思，各種各樣的學生老師已經見多了，成績不好也不是什麼毛病，家長更應該認真的分析學生的試卷，找到問題的根源。因為馬虎還是因為基礎知識不牢固，對症下藥。

　　最終家長和老師要解決的問題是幫助學生提升成績，如果是學習态度的問題，家長要找到問題的根源，才能得出結論，良好的态度是成功的開始。

　　優秀的學生是由優秀的家長塑造的，當學生的成績斐然的時候，學生和家長同樣偉大。一名考上名校的大學生背後一定有着一雙明智的家長。希望在家長和老師的聯合下，學生的成績能更上一層樓。

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