包括基礎知識和基本技能的評價;數學思考和問題解決的評價;情感态度的評價;注重對學生數學學習過程的評價; 體現評價主體的多元化和評價方式的多樣化;恰當地呈現和利用評價結果;合理設計與實施書面測驗。
評價的主要目的是全面了解學生數學學習的過程和結果,激勵學生學習和改進教師教學。評價應以課程目标和内容标準為依據,體現數學課程的基本理念,全面評價學生在知識技能、數學思考、問題解決和情感态度等方面的表現。應采用多樣化的評價方式,恰當呈現并合理利用評價結果,發揮評價的激勵作用,保護學生的自尊心和自信
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