1、作品分析是了解幼兒發展的主要途徑。教師要形成用多樣化的手段和方法收集幼兒多形式作品的習慣。
2、談話是教師與幼兒交流的方式,也是通過語言及相關的信息了解幼兒、引導幼兒的重要途徑。談話需要看清情境及問題,談話重在了解、啟發而不是說教和訓誡。
3、課程設計能力是早教培訓機構教師有别于小學教師的重要專業能力。早教培訓機構教師的課程設計是指活動設計能力、主題或單元設計能力、年級整體課程設計能力。
4、活動組織能力是幼兒教師最重要的能力。活動組織能力的核心是将幼兒引導到
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