導語:“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鸢。”童年生活是美好且多姿多彩的，寓教于樂，在玩耍中，小學生收獲了歡樂，也鍛煉了思維能力。

不懂得僞裝的他們，展開自己無盡的想象，在枯燥的學習生活中，用創作，帶給自己歡樂，也帶給别人歡樂。

為了教會學生知識和做人的道理，老師每天早出晚歸，非常辛苦，學生們是看在眼裡，疼在心裡。

但作為老師小助手的班長，卻因為專門管理班級紀律，得罪了很多同學，這不，就有小學生，即興創作打油詩，來嘲諷班長。同學們看到後，笑出了鵝叫。

在詩裡，竟然說班長天天談戀愛，還說老師吓得想跳樓，這小學生不簡單，一下把老師和班長都得罪了，估計以後在班級，沒有好果子吃了。

其實，班長也很辛苦，為了管理班級紀律，也付出了很多，而且，班長的意思都是老師的意思，他應該得到小學生的包容。

小學生還善于改編詩歌，看到這些改編的詩歌，語文老師氣不打一處來，小學生即興創作“磨刀霍霍要殺豬，吓得大氣不敢出”，這兩句竟然意外的公整，不就是改編自《花木蘭》嗎？

看來，小學生的語文古詩學習的還是不錯的，不然也不會這麼了解這首詩，不過語文老師最好讓小學生真正地理解這首詩的意思，這明明是一個父慈子孝的故事，不應該變得這麼搞笑。小學生應該嚴肅對待。

在小學，數學還是一個相對容易的學科，能夠輕而易舉達到100分，數學書看多的成績好的小學生，還用數學書中的人物以及事件，改編了一個詩，名字叫做《數學書》。

看了這首詩，竟然覺得小學生總結得非常到位，一定是對學科有深入的理解，這首詩應該拿給數學老師看一看，老師被逗笑的同時，估計也會被小學生的才華所震驚。

筆者認為，小學生創作的打油詩，都是非常不錯的，但印象最為深刻的，當屬《數學書》，從這裡，能夠看到小學生把書中的人物以及數學書中的題，都總結了一下，這點是非常了不起的。

這樣的小學生，能夠一下子找到重點，找到非常典型的地方，這需要的是小學生，清晰的思維邏輯。

小小的年紀，就有如此高的總結能力，是非常了不起的，而這種邏輯能力，正是學習數學等理科知識非常需要的。

清晰的思維，會讓所學習的知識點環環相扣，一層一層剝開迷霧，找到答案，所以，有這樣情況的小學生，在理科的學習上，更容易一些。

每個學生，都是非同尋常的，在先天以及後天家庭因素的影響下，形成自己特殊的性格，以及突出的特點。

而與其他學生不同的特殊之處，如果是缺點，家長要給予指正，但如果是優點，應該得到發揚。

對自己家的學生，觀察細緻，特别了解，不僅可以拉近彼此距離，也能通過他們展示的不同特點，發掘出他們的潛能，制定下屬于他們的完美提升方案，讓學生成才。

總之，家長要尊重每個學生的不同，讓每一個學生有自己的自信，找到屬于自己的愛好，從而得到更好的發展。

筆者寄語:在正确的教育下，小學生能活的更加精彩，發揮出自己的無限可能，就像詩寫的好的小學生，家長應該多教育小學生，然後讓他在寫詩上發揮自己的才華。

此外，小學生有一個好的成績，也非常重要，能讓小學生找到自信，有利于後續學習知識，把小學生培養得更有一顆上進的心。

轉眼間，馬上就要開學了，餘下的假期，小學生要好好享受，用一個嶄新的面貌，去迎接新學期的到來，上好開學的第一堂課。

新的一年，長了一歲，小學生要變得更加懂事，明白父母的不容易，明白老師的良苦用心，明白學習很重要，逐漸養成愛好學習的習慣，為自己的以後，奠定堅實的基礎。

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