三歲半孩子一下子口吃是為什麼?一、3歲兒童口吃并不可怕兒童從2歲開始，語言和心裡迅速發展，詞彙量不斷增加，由于兒童不能把自己的想法自如地用語言表達出來，因此在他們說話時很容易出現停頓和重複，自己也很着急，但是越着急越表達不清，從而導緻口吃現象時有發生随着年齡的增長，詞彙量的激增，語言運用能力的提高，絕大部分“口吃”孩子會自愈，我來為大家科普一下關于三歲半孩子一下子口吃是為什麼?以下内容希望對你有幫助!

三歲半孩子一下子口吃是為什麼

一、3歲兒童口吃并不可怕

兒童從2歲開始，語言和心裡迅速發展，詞彙量不斷增加，由于兒童不能把自己的想法自如地用語言表達出來，因此在他們說話時很容易出現停頓和重複，自己也很着急，但是越着急越表達不清，從而導緻口吃現象時有發生。随着年齡的增長，詞彙量的激增，語言運用能力的提高，絕大部分“口吃”孩子會自愈。

二、0-3歲口吃的原因

兒童口吃的原因主要來源于五個方面，一是來自于家庭遺傳，二是模仿同伴中或常人中有口吃現象的人，起初認為很有趣，最終卻形成一種口吃習慣，三是父母的過多矯正，當孩子說話已出現斷斷續續、重複、停頓等不流暢的現象時，父母急于做過多的矯正，讓孩子“把剛才的話再連起來說一遍”。有的父母甚至在孩子一句話還沒說完的時候就打斷他們，讓孩子“從頭說”這些長期以來過多的矯正，逐漸給孩子造成了心理壓力，孩子在父母面前說話時更容易緊張，害怕說錯，逐漸形成可怕的“心裡預期”，即“待會兒說話時，千萬别停頓了”。其實孩子怕說錯的“心裡預期”一旦産生，他們的心裡壓力越大，就越容易變成真成的口吃。四是心裡壓抑，兒童在突然受到驚吓或是環境突然發生改變後，産生口吃。因為環境突然改變使得兒童心裡緊張，而父母又沒有及時注意和發現，兒童的緊張沒有得到有效的緩解，又可能出現口吃。父母經常争吵或離異家庭的孩子也容易發生口吃。五是語言編碼問題，研究發現，成人口吃現象主要出現在語音開頭時的輔音，特别與句首詞有關，另外，當口吃者在說那些使用頻率較低，未準備說的詞時也會停頓。因此，研究者認為語言表達準備的不充分，也是發生口吃的原因之一。

三、0-3歲兒童口吃的對策

1.分清口吃和兒童口吃現象的表現，避免給孩子貼标簽

2.要對孩子充滿信心，采用恰當的強化技術，不能再孩子說話時不停地打斷，或是讓他們再講一遍，更不能采用一些懲罰措施，這些負強化會給孩子造成很大的心裡壓力，從而導緻惡性循環，讓孩子對自己的語言表達越來越不自信，說話時更容易口吃。

3.理解孩子的語言表達願望，給孩子充分的表達機會。2歲之後的孩子開始追求人生的第一次獨立，有非常強烈的表達自己想法的願望。因此，當他們再表達自己想法時，不管他們說的如何斷斷續續，如何重複，爸爸媽媽不要采取任何行動，隻要耐心傾聽就好。即使孩子說的話沒有邏輯，充滿了停頓和重複，爸爸媽媽也不能表現出任何不滿意的表情，哪怕是輕輕地皺一下眉頭。傾聽完之後，爸爸媽媽再表達自己的想法，和他們進行平等的對話，就像和一個說話正常的成年人對話一樣。這種對話的方式，會讓孩子忽略自己的口吃現象，對子的語言表達充滿自信。而爸爸媽媽“輕輕的皺一下眉頭”或是“不急，不急，慢慢講”等看似關心，安慰的話，都會給孩子暗示：自己說話有問題。這些暗示會讓他們變得緊張。

4.給孩子樹立良好的語言表達榜樣，營造良好的語言學習環境。

（1）同孩子說話時放慢速度，語調平穩，吐字清晰，有節奏，給孩子樹立一個良好的榜樣。孩子在這樣的環境中，會收到潛移默化的影響，也會放慢說話的速度，不緊不慢、自在地表達自己的想法。

（2）給孩子朗讀一些優美、流暢的兒童詩歌和散文，讀的時候放慢速度，讓孩子充分感受語言的連貫和優美、詩歌的節湊性，同時為孩子積累更多的詞彙素材，為其充分表達自己的想法打下基礎。

（3）鼓勵孩子用其他形式表達，增強孩子的自信心。盡管孩子在某些時候有口吃現象，但是讓他們采用另一種形式時卻可以自如地表達。如有的孩子說話時會口吃，但唱歌、讀兒歌時很流暢。

（4）不讓孩子模仿口吃兒童的說話方式，當孩子有模仿行為時，爸爸媽媽要及時制止。

在爸爸媽媽一段時間的努力之後，孩子的口吃現象會逐漸消失。當然如果爸爸媽媽給孩子創造了良好的語言環境，但是孩子的口吃現象不僅沒有減輕，反而加重了的話，甚至出現伴随動作，那麼爸爸媽媽就要及時帶孩子去醫院檢查，進行語言矯正治療。

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