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　　一、讀拼音，寫詞語。（15分）

　　xuǎn zé chóng dié bǐ jiào yè bǐng kū wěi

　　（_________）（_________）（_________） （_________）（_________）

　　wò shì jūn yún dà tīng wèi shēng kòng xì

　　（_________）（_________）（_________） （_________）（_________）

　　二、比一比，再組詞。（10分）

　　羅（_______） 愉（_______） 換（_______） 究（_______）

　　蘿（_______） 榆（_______） 喚（_______） 窮（_______）

　　三、把成語補充完整，并按要求填空。（15分）

　　若（_____）若（_____） 山（_____）地（_____） 一聲（_____）（_____）

　　（_____）吹（_____）淋 随遇（_____）（_____）（_____）（_____）力竭

　　（1）當海潮奔騰湧來時，聲音如同_________，好像大地都被震得顫動起來。

　　（2）我們就像一棵棵小樹苗，隻有經過_________才可以茁壯成長。

　　（3）遠處，幾座小山在雲霧中__________。

　　（4）我________地溜走了，誰也沒有發現。

　　四、選擇恰當的關聯詞語填空。（10分）

　　即使…也… 不但…而且… 如果…就… 雖然…但是…

　　1. 這樣做（_____）解決不了問題，（_____）會增加新的困難。

　　2.在朝着陽光的堤岸上，青草叢中隐藏着一條傾斜的隧道，（_____）有驟雨，這裡（_____）立刻就會幹的。

　　3.蟋蟀鑽到土底下幹活，（_____）感到疲勞，它（_____）在未完工的家門口休息一會兒。

　　4. （_____）生命短暫，（_____）我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

　　五、照樣子，按要求寫句子。（15分）

　　（1）葉欣永遠都在忙碌着。（改為比喻句）

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　　（2）薔薇花盛開了。（擴句）

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　　（3）事關國家安危，我不得不慎重。（改為肯定句）

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　　（4）劉備生氣地張飛說：“你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了。”（改為轉述句）

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　　（5）葉欣的病情牽動了所有人的心。（改為反問句）

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　　（6）小芳光榮地被評為“三好學生”的稱号。（修改病句）

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　　六、閱讀短文，回答問題。（15分）

　　①照相的事，盡管過去了将近四十年，但當時的情景還曆曆在目。

　　②那時我正讀小學二年級，課間休息時，就聽到有同學喊叫：“照相的來了！”大家就一窩蜂地蹿出教室，看到教室的山牆上挂着一塊繪着風景的布，布前支起了一架照相機，機器上蒙着一塊紅表黑裡的布。從縣裡下來的照相師傅站在機器旁等待着。

　　③先是一位年輕女老師手裡攥着一卷白紙照了一張。照相時師傅将腦袋鑽到布罩裡，從裡邊發出許多甕聲甕氣的神秘指令，然後他就高高地舉起一隻手，手裡攥着一個紅色的橡膠球兒，高呼一聲：“往這裡看，别眨眼，笑一笑！好！”橡膠球兒咕唧一聲，照相完畢，真是神奇極了，真是好看極了！我們圍繞着照相師傅，都看迷了。

　　④這時我堂姐走到照相師傅面前，從口袋裡摸出三角錢，說：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相機前，等待着照相師傅發号施令。這時，好像是有人從後邊推了一把似的，我一個箭步蹿到照相機前，與堂姐站在一起。照相師傅的頭從黑紅布裡鑽出來，說：“怎麼了？”老師和同學們都呆呆地看着我，沒人說話。我驕傲地對照相師傅說：“我們是一家的！”照相師傅的頭在黑紅布裡說：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡膠球兒，咕唧一聲，好了！

　　⑤這件事至今讓我感動。

　　1．請用簡練的語言概括這篇短文的主要内容。

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　　2．第④段畫“ ”的句子是____和___描寫，表現了“我”____的心情。

　　3．仔細思考，選出下列對短文的批注采取的角度。

　　A解釋字詞句 B品味語言 C理解内容 D分析寫法

　　（1）文章開頭點出文章的主要事件，引起讀者閱讀的興趣。 （_____）

　　（2）“曆曆在目”在本文中指過去的事情清清楚楚地重現在眼前。 （_____）

　　（3）第③段描寫照相師傅照相的過程，具體形象地寫出了孩子們對新生事物感到好奇和神秘。 （____）

　　4．讀了這篇短文你有什麼樣的感受？請作批注。

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　　5．這件事為什麼至今讓“我”感動？

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　　七、習作。（20分）

　　你一定認識很多神話和童話故事中的人物。如果讓他們中的某一位和你一起過春節，你會選擇誰？請你發揮想象以“ 和我一起過春節”為題寫一篇習作。相信你的想象力一定非常豐富。寫完别忘了認真修改。

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