一、班級存在主要問題和成因：

  問題：

  1、學習方面：良好的學習習慣尚未完全形成，他們中有不做好預習複習工作，補抄作業現象，聽課習慣差；部分學生不适應中學學習方法；偏科現象在一部分學生身上體現明顯。

  2、紀律方面：自覺的紀律意識未完全形成，存在應付勞動、作業的情況。

  3、道德和班級人際關系方面：自私心理和自以為是心理影響了班級人際關系的融洽。

  原因：

  1、小學就有的壞的學習習慣為得到及時改正，學習興趣、熱情不高。

  2、學生對于班集體建設認識不夠，參與不夠。

  3家庭教育的原因：部分家長忽視對孩子的學習的重視，要麼是過分溺愛孩子。

  4、有些活動未充分準備，其利未充分發揮，導緻部分學生形成錯誤認識。

  二、主要思路：

  在學校整體性推進班集體建設的大環境下，初步建設為集體。充分了解班級情況，針對性地進行一些有意義的活動，

  三、主要活動安排：

  二月：1、開學常規教育①提出班級近期目标，并且清楚地一一列在後黑闆上。

  ②行為規範的教育不斷強化。

  2、展開班級問題的大讨論：

  為了提高全班同學管理班級的意識，進行一次班級問題的讨論；先四人一組讨論出一個問題，再進行全班的讨論，然後針對相應的問題，提出解決方案。

  3、學校活動：

  壓歲錢怎麼花方案；與會甯地區的手拉手活動。

  一 、班級管理總的指導思想

  認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，把握教育強市的機遇，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步将此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的态度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向高中的過渡。

  二、全班情況分析

  本人帶一個新生班，一個老生班。新生班經過軍訓階段的相處與磨合之後，班級初步形成了團結互助的良好風氣，學生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關系融洽。大部分學生都能遵守學校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中， 很多學生思維活躍，很願意在老師的面前表現出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學期接下來的工作重點是培養團結、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學打牢高中基礎，盡快尋找适合自己的、行之有效的學習方法。

  三 、奮鬥目标

  1、教風端正，班風、學風、考風優良。

  2、行為儀表規範，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

  3、學生德育考核合格率、優良率和後進生轉化率符合學校規定。

  4、建立目标管理體系，為學生評價體系。

  5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

  四、 工作重點和措施

  （一）．積極加強班風建設，營造良好的學習環境。

  一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，

  培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

  （二）指導培養班團幹部，培養他們的管理能力。

  班團幹部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔幹部，同時要精心培養幹部。第一，幫助班團幹部樹立威信；第二，鼓勵班團幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過班團幹部這個小集體建立正确、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

  （三） 積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。

  高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個紮實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。

  我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體争光。

  （四）引導學生學會做人、學會學習、學會健體。

  1．加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不騎摩托車不進營業性酒吧等。

  2．根據學生年齡特點對學生進行青春期心理衛生管理教育，經常和學生交流談心，準确把握學生思想動态，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。

  3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競争意識和積極心态。結合實際情況，特别關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。

  4．結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

  5．結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。

  學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生适應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，引導正确的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮鬥。

  記得在一本書上看過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

  在我接任汽營0931班以及汽營0932班的班主任以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

  下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

  一、開學三步曲

  在我見同學們的第一天，我設計了三個活動：

  1.自我介紹，就是首先像大家介紹我自己，讓大家認識我，和大家進行親切的互動。

  2.和班委互動。和兩個班級的班委分别進行談話聊天，了解班級具體情況，進行歸納總結，一次進行具體班級工作3.拟定班級工作目标。努力奮鬥，不斷朝着既定目标發展

  營造家的氛圍

  1.開班會。進行每周一次的班會，進行班級互動，不僅是班級安排，更重要的是和大家培養感情，了解大家的心理動态。

  2、安排值日生和值日組長，按時進行班級衛生檢查，為大家創造一個良好的學習環境。

  3、和兩個班的同學進行每周的心裡座談。在每周和兩個班的部分同學進行一次心裡座談會，了解他們心中所想，以及他們對班級的意見和建議，尊重鼓勵他們學習上進，争取做一名優秀的學生。

  争當文明班級

  在這一個學期，兩個班在我的帶領下先後做了以下工作，不斷争做優秀班集體。

  0931班：依據系部開展創先争優活動的指示，先後進行了學習型班集體和優秀型班集體的建設。

  二、創特色班級

  特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

  我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

  所以在每周的班會上我都會為大家講一些積極向上的故事，引導大家樹立正确的人生觀、價值觀。

  特色之二：有較強的組織紀律性

  1.規範課堂、自習紀律

  課堂：上課認真聽講，尊重各科老師，不上課玩手機、不看小說或其他書籍以及不可大聲喧嘩

  自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

  總之;校組織的各種活動中，我們都力争做到最好，同學們心裡都有一個信念：我要為集體争光。

  2、狠抓課堂紀律，養成良好的課堂習慣

  要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

  要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

  特色之三：注重能力的培養和鍛煉

  為兩個班的每個班委安排一定的工作，鍛煉他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力，同時注重培養其合作的意識，積極為班級體服務。

  相應下策劃的活動有：中秋節包餃子活動，讀書月讀書活動，班級主題班會，紅歌會班級大合唱等，這些活動不僅鍛煉了他們的組織能力，同時也為兩個班帶來了活力，豐富了班級課間活動氣氛，位同學們帶來了無數歡樂!

  特色之四：注重師生的情感交流

  沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

  走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”裡唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

  心裡講壇，是我和學生交流的主要渠道。我常會在課餘時間和兩個班的同學進行互動交流，以此拉近和同學間的交流。

  記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……

  我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;

  共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;

  共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

  三、班主任随想

  當班主任很累，事情很多，很*心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外湧的。

  班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生産生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的将是一個美麗的世界!

  一、 樹立班級目标

  勿庸置疑，樹立目标對人有極大的推動作用。我們班級的目标是：學生人人學會做人，力争成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的态度，對待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。

  二、進行班幹部隊伍建設（包括團支部幹部隊伍建設）。

  建設的内容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班幹部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班幹部隊伍建設的一個重要内容。進行工作職責教育，主要能使班幹部責任明确，知道履行什麼樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班幹部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況 制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生幹部積極參與

  三、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。隻要我不在教室，紀律馬上就會下降許多。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是制度是保障，應要求學生嚴格遵守校紀校規；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在别人心目中的形象，學會自尊。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的`好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的班級面貌。

  四、發揮三塊陣地作用

  第一，是文化宣傳陣地。重新布置教室，将班訓、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀挂在牆上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期闆報，每月更換一期團支部園地 ，闆面活躍，内容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

  第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規範、集體主義、法制安全、學習重要性 等教育，教育内容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正确的人生觀，健康的成長。

  第三，是活動陣地。對于中職學生，寓教于樂比刻闆地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才幹、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各 類活動并支持學生參與學校、團委、學生會的各項有意義的活動。

  五、加強思想教育

  第一，行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規範内容，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對随地亂扔、蓄長發、說髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會、音樂周等活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

  第三，學習重要性教育。盡管職業中專學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是多鼓勵學生實踐學習專業技術，以專業技能突出，能參加技能競賽為目标，力争在今後能以良好的成績保送高等院校。

  對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的态度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有貧困學生，也有單親留守的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在着什麼大問題。

  六、加強和學生家長的聯系

  學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡情況的好壞，在很大程度上決定了其各項行為習慣的好壞。而老師很難知道學生在家裡的情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生。

  班主任工作存在的問題：

  一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

  二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

  三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

  一、認識熟知班群衆

  一個班群衆，有四十名同學，我還沒來得及在教室認識她們，就分了兩批進入工廠開始了實習工作，對我來說接手一個二手班級，之前又沒有班主任工作經驗，管理起來真是難上加難，我開始了匆忙的奔波，去認識她們，從記錄她們的手機号和姓名開始。慢慢熟知，不到了兩天的時間對每一位同學都熟悉起來，但是還不是十分的了解，相互的了解是需要時間的累積的。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，治理方法得力，班風正、學風濃。

  二、及時做好工廠和學生之間的橋梁

  當有的學生不适合一個崗位或者感覺太累時，及時跟廠子領導溝通，進行調崗，當有的老員工對學生不愛惜時，要及時跟他們領導溝通，進行換崗或者與老員工做好溝通。

  三、做好學生思想工作

  想讓學生切實按照老師的要求做，就務必在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

  1、快樂式管理

  現階段的大部分學生感到實習是不快樂的或對實習沒興趣，根據此狀況我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由學生自己總結現階段班裡的狀況，然後是我做總結并以多種形式進行教育。最後做群衆遊戲，在遊戲中鼓勵學生讓學生在不影響群衆的狀況下充分展現自己的潛力與潛力，到達讓同學們感受到在群衆生活、實習是快樂的，透過實習找到自己應有的位置。

  2、做好個别同學的思想工作

  有些學生擺不準自己的位置，總覺得自己不适合在工廠幹活，就應在辦公室玩着電腦，還有的學生嫌實習工資少，不願意去實習，不能正确的對待實習，這就要做思想工作。當某些很讓我生氣的事發生後，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。

  四、加強與家長聯系

  職業院校的學生的實習是十分重要的，因此班主任如何抓好學生們的實習才是最重要，也是最難的。本班學習氛圍很好，競争意識強，但是由于大部分都是女生，進工廠實習對一部分女生來說是很難的。針對這種狀況，我在與學生談心之餘，了解他們的想法，并且鼓勵她們堅持完成實習。在鼓勵的基礎上，提出更高目标。在此期間，對一些不願再工廠實習，去外面打工的進行了與家長的溝通，家長與我站在了同一戰線，最後都能回來，使班級整體在實習上有了進步。

  一、指導思想

  深刻領會把握住《學生手冊》的方向，結合學校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科學性、思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發，落實學校教育教學工作計劃，并做好學校——班級——家長的橋梁溝通，互相支持配合工作，全面推進素質教育，提高學生的綜合素質。

  二、班級概況

  我班由33名男生組成。其中2人為走讀生，大部分均為在校寄宿生。而且學生素質參差不齊，自主學習能力較差，缺乏良好的學習習慣和獨立生活習慣，學生之間分派較多，班級凝聚力較弱。

  三、具體工作措施

  1、修整、培養班幹部隊伍，建立一支積極進取，責任心強、管理能力強的班幹部隊伍。營造讀書氛圍，創建書香班級。培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，形成勤思好問的學風，團結進取的班風。

  2、主動關心學生，做好學生心理工作

  開通“班主任信箱”、“班級QQ平台”等，并通過其了解學生;常到學生宿舍走走，主動與學生溝通，經常與學生談心交流，了解她們的心理情緒、思想動态，主動關心、安慰，幫助她們，及時疏導解決學生的問題，做學生的知心朋友;開設專題知識講座，加強心理引導;召開主題班會，加深學生的自我認識;努力培養良好的師生關系，以便更好地開展各項管理工作，促進學生的身心健康。

  3、培養健全人格，打造優質人才

  在班級樹立做人第一，做學問第二的思想。建構自立、自信、自尊、自強的健全人格培養模式，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活。激發學生強烈的學習動機，勤奮好學，培養品學兼優、全面發展的優質人才。

  4、發揮班會課的作用，加大教育力度

  定期召開班級會議、班幹部會議，突出學生的主體地位，讓學生及時了解自己，學會自己管理自己，并及時根據班級具體情況，給予正确的指導。也可利用成績優秀的同學帶動較差同學學習的作用，分享她的學習經驗，營造一個積極的學習氛圍。組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動，促進學生身心的全面發展。

  5、教育學生努力學習，完成學習任務

  學生的主要任務是學習，通過德智體操行分評比，增強學生學習動力，提高學習成績。制訂班幹部輪值制度及班級公約，以維持早讀、課堂及晚自習等班級學習秩序。

  6、及時與各科任老師聯系，抓好各門學科的學習成績。

  7、保持與家長聯系，及時向家長反映其子女在學校的紀律、學習、生活情況。做好“後進生”的轉化工作，并多與家長聯系，争取家長的支持和配合共同教育學生。

  8、組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動，如班級晚會、五.四青年節活動等，以豐富學生的課餘生活，促進學生身心的全面發展。

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