新時代語言文字規範化心得咋寫?2017年，《咬文嚼字》雜志社受國家語委委托，抽查了全國100家報紙的編校質量抽查結果顯示：優秀者占32%，良好者占52%，合格者占13%，不合格者占3%，我來為大家講解一下關于新時代語言文字規範化心得咋寫?跟着小編一起來看一看吧!

新時代語言文字規範化心得咋寫

2017年，《咬文嚼字》雜志社受國家語委委托，抽查了全國100家報紙的編校質量。抽查結果顯示：優秀者占32%，良好者占52%，合格者占13%，不合格者占3%。

近年來，《咬文嚼字》雜志社幾乎年年開展類似的書報刊編校質量檢查活動。從總體上看，我國書報刊編輯質量還是令人滿意的，每次檢查的不合格者，隻占極少數。然而，“無錯不成書”“無錯不成刊”“無錯不成報”的狀況并未得到遏制，且有愈演愈烈之勢，經過《咬文嚼字》檢查的書報刊，還沒有看到零差錯。差錯類型更是涉及語文運用的方方面面。

文字差錯

漢字是一個複雜的系統，準确掌握漢字知識，熟練把握漢字運用，并非一件易事。每次檢查中，文字差錯均占總差錯的50%左右。

有些是因對字音的誤讀造成的。如：“就多方受到制肘的周報來說，必須在策劃上下足功夫。”其中的“制肘”應為“掣肘”。掣，讀chè，有人誤讀為zhì，結果也寫成了“制”。

有些是因對字形的誤認造成的。如：“經過短暫寒喧，全體隊員很快在教練員的指揮下進入訓練狀态。”其中的“喧”應為“暄”。暄，從日，義為溫暖。寒暄，見面時談天氣冷暖之類的應酬話。而“喧”從口，義為聲音大而嘈雜，常用“喧嘩”。誤“暄”為“喧”，是形似所緻。

有些是因對字義的誤解而造成的。如：“煙台海運近年來在近洋航線尤其是中日航線的擴張，使其聲名雀起。”其中的“雀”應為“鵲”。“聲名鵲起”是個成語。鵲，喜鵲，身大尾長，一飛沖天。“聲名鵲起”是借用喜鵲的飛行特點，比喻一個人或一個單位的知名度、美譽度迅速提高。雀，麻雀，翅膀無力，飛不高也飛不遠，漢語中沒有“聲名雀起”的說法。等等。

詞語差錯

語言運用以詞為基本單位，在每次檢查中，詞語差錯數量僅次于文字，大約在30%左右。大緻類型有：

不明詞義，即對詞語的含義沒有準确理解。如：“在他們的感覺裡，時間似乎已經過去了數千億光年。”“光年”是距離單位，指光在真空中傳播一年的距離，約為94605億千米，用于衡量天體間的空間距離。句中把“光年”當成時間單位用了。

望文生義，即不懂某詞的具體含義僅從字面上去附會。如：“他在廣東做地産生意發了财，這次一下子拿出100多萬元幫助鄉親們修路，真是大方之家。”大方：大道理；大方之家：懂得大道理的人，後泛指見識廣、有學問的内行人。“大方之家”的“大方”，并非舍得花錢、不吝啬之義。

不辨詞義，即對近義詞缺乏準确辨析。如：“他在北京大學上了10年學，從本科到博士。期間，獲過9次獎學金。”其中“期間”應為“其間”。期間：某一段時期或時間之内。詞義不自足，其前必須加限定語意思才明确。比如：會議期間，雙方争吵激烈。其間：某段時間内，某個空間内。相當于“那中間”“其中”。詞義自足，其前不加限定語，可根據語境推測出來。比如：他們結婚三年了。其間争吵時常發生。等等。

語法差錯

漢語缺乏明顯的形态标記，主要靠語序、虛詞等來表達語法關系。在每次檢查中，語法差錯相對較少，大約隻有10%左右。差錯類型主要有：

詞性誤用。如：“他出了這麼大的事，即将的生活很難想象。”“即将”應為“将來”。即将，是副詞，常用在動詞前作狀語，如“理想即将實現”。副詞不能直接放在名詞前充當定語，而“生活”正是名詞。“将來”是表示時間的名詞，可以放在名詞前充當定語。

語序不當。如：“上海博物館展出了兩件2900年前新出土的青銅器。”青銅器是現在出土的，而不是2900年前出土的，因此，“2900年前新出土的青銅器”應改為“新出土的2900年前的青銅器”。

虛詞誤用。如：“不管形勢變得多麼複雜，他卻堅定不移地走向目的地。”其中“卻”應改為“都”。“不管”和“都”搭配使用，表示無條件關系；“卻”表示轉折關系。揣摩句義，上下兩個小句是無條件關系而非轉折關系。等等。

其他差錯

文字、詞語、語法差錯是書報刊編校差錯的主體，大約占了總差錯的90%左右。除此之外，也還存在其他類型。

邏輯差錯。如：“全市黨員幹部都要認真貫徹、學習十八大報告。”按照正常邏輯關系，應該是學習在前、貫徹在後，因此，“貫徹、學習”應改成“學習、貫徹”。

知識差錯。如：“涪陵五中原名涪陵書院，創辦于1911年，這所學校曾經出過舉人。”科舉制度1905年後被廢除，創辦于1911年的學校不可能出舉人。

标點差錯。如：“學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。”按照标點符号使用的有關規定，句中的第一、第二個“。”應改為“，”。等等。

原因何在

書報刊編校質量沒有跟上出版改革、發展的步伐，還存在諸多不盡如人意之處，原因究竟在哪裡？我們曾調查過幾家頗具影響力的大型新聞出版機構，問題主要表現在這樣幾個方面。

首先，出版品種的增加速度及出版規模的擴張速度，遠遠高于編輯力的增長速度，編輯發稿任務繁重。在有的出版社，編輯每年有幾十種圖書發稿，根本沒有工夫認真看稿、看校樣。

其次，為了追求利潤，降低運營成本，一些新聞出版機構撤銷了校對部門，而把校對工作交給外聘人員完成，甚至還有單位沒有校對環節，根本不校對。

再次，編校是一項很專業的技能，系統地學習“編校”知識，有針對性地進行編校技能訓練，是必不可少的，但許多新聞出版單位為了降低成本，不進行任何形式的培訓。

最後，管理跟不上規模擴張的腳步，許多新組建的新聞出版集團，還沒有監管編校質量的管理部門，對所屬單位缺乏編校質量的有效監管。

編校質量決定出版物的整體質量，不能讓編校質量成為出版質量的短闆。在此，我們呼籲國家新聞出版管理部門，加強對出版物編校質量的監管。我們也呼籲新聞出版單位，加強管理，規範運行，合理利用資源，走均衡、持續、高效發展的道路。

（作者：黃安靖，系《咬文嚼字》主編）

原标題：編校質量不應成出版短闆

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