互聯網教育:可以簡單理解為借助互聯網平台開展的教育。互聯網教育可以改變傳統的教學方式,通過互聯網技術來實現教書育人的目的。和傳統互聯網相比,互聯網教育資源更加豐富,而且通過互聯網可以進行實時交流。不過互聯網教育是不可能全面代替傳統教育的,互聯網教育可以作為傳統教育的輔助工具,而不是作為主要教育手段。需要注意的是,截止2018年,互聯網教育還不是十分成熟,并未全面普及。
颠覆是創新者的自信,但颠覆創新有時也并不能取代固有的存在,正如互聯網教育無法颠覆傳統應試教育,同時,應試教育也無法再取代互聯網教育的存在,二者的關系,是随着人們對于教育需求的變化而不斷的在發生改變。美國著名社會心理學家馬斯洛,将人的需求分為了5個層次,分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。而當應試教育滿足了人們的基本受教需求後,互聯網教育的出現,為人們創造了更加自我化需求的有利條件,使個性化和人格化的教育成為可能。
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