習作話題 Xizuo Huati

讀了《紅豆、黃豆我來分》，你是不是深受啟發？其實我們在生活中總會有一些新的發現。想一想，你在日常生活中發現了哪些感興趣的問題？你是用什麼方法找到答案的？請把你的新發現寫下來。

寫作指導 Xiezuo Zhidao

本次習作我們就是要寫寫自己的新發現，這是一篇叙事的作文，同學們要在綜合運用我們學過的寫事的方法上注意以下三點：

l 内容具體

著名的藝術家羅丹曾經說過，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。抓住事物的變化特點，通過具體的事例描寫新發現的過程和感受，是我們這次習作首要考慮的問題。叙寫事情的過程，要先交待清楚時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果六個要素。在具體描寫中，我突出人物的言行、事物變化的特點及自己獨立的思考與感受，用生動的文字再現事情的全過程，做到具體、生動、形象。

語段示例：

星期天，我在院子裡玩，院子的小花園長滿了各色各樣的花草樹木，我随意地撥弄小草，驚喜地發現一群螞蟻正在往院子北邊較低的地方搬家。這時，我想起了螞蟻搬家要下雨的說法，就急忙奔回家，對媽媽大叫道：“媽媽，快要下雨了，趕緊收衣服呀！”媽媽不慌不忙地說：“你怎麼知道要下雨了？昨天氣象預報說這幾天都沒有雨。”“可是，我看見螞蟻搬家了，你不信，就算了。”我不服氣地說。過了幾天，真的一直沒有下雨，反而覺得天氣更熱了。這下，我覺得奇怪了，但是也知道了螞蟻搬家不一定會下雨。

（節選自《我的發現》）

簡析：螞蟻搬家要下雨了，這是常規的生活現象告訴給我們的一個自然規律的道理。可是小作者在一次“随意地撥弄小草”，發現了螞蟻搬家的現象，并急忙告訴媽媽 “趕緊收衣服”。可事實是不但沒有下雨，反而更熱了。這一發現讓小作者明白了——螞蟻搬家不一定會下雨。

l 突出發現

對事物或現象進行細緻觀察、認真研究、積極思考，寫出其變化突出自己的發現，這是本次習作所要呈現的重點。發現問題、探究問題、解決問題自然也就成為了我們在主體部分所要表達的主要内容。在這部分的描寫中，我們要堅持抓住事情的主線、突出人物的言行、注重細節的刻畫，重點寫好研究問題和解決問題的過程，将“發現”清晰地表達出來。

語段示例：

我飛快地跑回家，一進家門就覺得腳下好像踩到了什麼東西，一下子摔了一跤。這時，正在看電視的奶奶走了過來：“這下可好，我剛買的紅豆和黃豆被你混到一起了，看你怎麼把它們分開！”

我自認倒黴，把一大盆混合豆放在客廳的茶幾上，用手捧了一些豆子，一顆一顆地挑起來。就這樣挑呀，挑呀，大約半個小時過去了，我往盆裡看了看，媽呀，還有一大堆呢！

我着急了，猛一推茶幾。這一推不要緊，不少豆子都滾到了地上。咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黃豆，而留在茶幾上的大部分是紅豆。這一下我來了精神。怎麼會這樣呢？我連試了幾次，發現黃豆都是圓的，而紅豆是橢圓的，圓的滾得快，所以當茶幾受到震動時，掉到地上的大部分就是黃豆了。

這個辦法真好！不到20分鐘，一盆混合豆就被我巧妙地分開了。

（節選自《紅豆、黃豆我來分》）

簡析：小作者是按“發現問題――探究問題――解決問題”的順序具體寫了“分豆”經過的。特别是抓住自己的動作、語言、神态，心理活動，突出了“闖禍”“着急”“奇怪”“欣喜”的心理變化過程，将感悟到分豆方法的過程生動形象地描寫了出來，寫出了自己的新發現及帶來的感受和啟發。

l 表達有序

按照事情發展的順序，清晰地再現“發現問題――探究問題――解決問題”過程，有利于我們将“發現”表達具體完整。在具體的叙寫中，要抓住事情的重點，突出“探究”和“解決”問題中的所作所為，有利于表達“發現”的内容盡量多着墨，做到詳略得當、重點突出。

語段示例：

蟬為什麼會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什麼呢？一天，我捉到了一隻蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打着小翅膀，叫着；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫着。蟬究竟靠什麼發音呢？經過反複觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，裡面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一旋這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它的發音器吧！我把簿膜刺破，再怎麼捏，它也不叫了。後來媽媽告訴我這是蟬的“響闆”，是雄蟬的特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有“響闆”，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，為什麼總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。

（節選自《蟬發音的秘密》）

簡析：小作者按照事情發展的順序，詳細叙寫了發現蟬發音秘密的過程。從問題引入，到細緻的觀察、體驗、研究，到最後揭開“蟬總愛挺胸和翹尾”是發音的秘密，問題得到解決。思路清晰，層次清楚，有詳有略，重點突出。

l 寫法小結

按照事情發展的順序，沿着發“現問題――探究問題――解決問題”這條主線，抓住事物發展變化的特點和人物的言行，突出發現過程及自己在觀察體驗中的感受與體會，有詳有略地将事情叙寫完整、具體、生動。

例文導讀 Liwen Daodu

含羞草不“害羞”了？

文/沈與樂

今天，我正在牆邊慢悠悠地走着，突然，牆角一株含羞草映入眼簾。我湊近它，伸手碰了一下葉子，它就像害羞的小姑娘一樣，把葉子慢慢地合攏了起來，垂了下去。哈哈，這也許就是“含羞草”得名的原因吧。

我覺得挺好玩的，就又碰了一下，它的葉子又往裡縮了縮，真有意思，嘻嘻！接着再碰，再碰……咦？怎麼不“害羞”了？難道嫌我煩，不想理我了？我接着又接連碰了幾下，它仍舊不理我。

真是百思不得其解，回家後我把疑惑告訴了媽媽。媽媽搖了搖頭，若有所思地說：“你自己去查，不要那麼依賴媽媽。”我隻好乖乖地去請教電腦了。

打開電腦，我輸入了“含羞草 碰幾下 不害羞”幾個關鍵詞，呀，關于這方面的解釋還真不少呢。我趕緊打開一個網址，答案立馬跳入了我的眼簾：原來它被人觸摸時，葉子的汁液流入身體裡，葉子裡沒有汁液，就皺了起來，看起來就像害羞一樣。當連續碰它的時候，葉子裡的汁液來不及補充，所以就不會“害羞”啦！不過，過一會兒，它就又會“羞答答”得了……我恍然大悟，原來如此！

我把發現告訴了媽媽，媽媽笑呵呵地說：“看，有些事不能老是指望着别人，好是好事，但要能自己解決掉不是更好嘛！”我也呵呵呵地笑了起來。

看來，隻要做個有心人，生活處處都會有發現的。

例文解析Liwen Jiexi

沈與樂同學能清晰地描述自己發現含羞草不“害羞”了這一秘密的過程，較好地落實了本次習作提出的“格式正确，内容具體，寫出新意”這三點要求，下面讓我們一起分析一下：

1.内容具體

小作者能将自己發現含羞草“害羞”了這現象并解決這一問題的過程清楚完整地描述出來，注重了對含羞草特點的描寫和人物言行、心理的描寫，突出發現的過程和内心的感受，内容具體，語言活潑有趣。

2.突出發現

真是“生活處處皆學問”呀，通常看到含羞草，大家想到的都是“害羞”，可小作者在一次“挺好玩”中，竟然有了非常有趣的發現，并通過親身實踐探究，解開了謎團，産生了自己的感悟，體現了内容新、立意新、表達新，寫出了發現與變化。

3.表達有序

小作者按照事情發展的順序，依據“發現問題――探究問題――解決問題”這一思維主線，清晰地描述了“含羞→不‘害羞’→疑惑→解疑→感悟”這一觀察、感受、實踐、體驗的過程，做到了重點突出、詳略得當。

美文評賞 Meiwen Pingshang

螞蟻的力量

文/袁卓文

今天上午，我蹲在門口吃飯，幾粒米掉在地上，卻引來了一隻螞蟻。這引起了我的興趣，我要看看它是如何吃掉這幾粒米飯的。

隻見它急匆匆地爬到米粒旁邊，那樣子好像是三個月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包。可它并沒急着動口去吃，而是圍着米飯粒轉來轉去，好似在進行一場馬拉松長跑。它終于動口了，可惜不是吃，而是在用力地拉。噢，明白了，原來它是想将食物全搬走呀！但它的身闆太弱小了，看樣子是心有餘而力不足呀！

“唉，它太小了！”我自言自語着，不免有些失望，但又希望能有奇迹出現。還好，它“吃”心未死，又緊抱米粒，一晃身子，将米粒背了起來，就像一個人要搬走一座山一樣。可這是毫無希望，它隻好悻悻而去。

“唉，畢竟是隻螞蟻！”我在替它惋惜，“要是它力氣再大些，那……”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身後還跟着大隊人馬。一陣瞠目結舌後，我的心又平靜了：螞蟻的力量太小，多來十個也無用的！我譏諷着這些小生靈，覺得它們是在癡心妄想。可奇迹出現了，隻見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發起蠻勁，搬米疾走……不多大工夫，幾米粒像是長了腿似的移向了蟻穴……

真是“人心齊，泰山移”啊！我不由地敬佩起這些小螞蟻來。

名師點評Mingshi Dianping

小作者觀察螞蟻搬運米飯粒的全過程，同時随着螞蟻“嘗試搬運——搬運失利——集體搬運——搬運成功”這一情節的變化，小作者的内心活動也随波動，并從中深受啟迪。小作者的觀察是細心的，注意到了螞蟻發現米飯粒的樣子、搬運時的動作細節和集體搬運的場面等細微的地方。小作者的描寫是用心的，從動作、神情、語言等方面都進行了細緻的刻畫，特别是拟人手法的應用和内心活動的描寫活靈活現。觀察細緻，描寫細膩，内容具體，做到了融情于文，突出了新觀察、新感受、新體驗。

響水河變清了

文/王昊

我的家鄉有一條美麗的小河——響水河，常年流水潺潺叮當作響，這大概就是它名字的由來吧。

美麗的響水河就像飄動着的一條玉帶，系着我許多兒時的美好回憶：春天河畔采野花，夏天河裡捉魚蝦，秋天河中放葉船，冬天河上滑滑冰……

然而就在五年前，我們全家即将遷往城裡居住的時候，響水河發生了重大變化：河水變得污濁不堪，河底沙子大量采掘，河岸沙土嚴重流失……聽爸爸說是響水河上遊新開了一家煉鐵廠，河水變髒後政府就把河底的沙子也賣了，響水河兩岸的老百姓雖然得到了一些補助，但惡化的環境卻讓人苦不堪言。

自從離開家鄉，我再也不想聞響水河散發出來的臭味，不想讓那“滿目滄桑”打破我兒時的美好記憶。

有一天，爸爸提出要帶我回老家串門，我面露難色，爸爸告訴我響水河已變清了。我簡直不敢相信自己的耳朵，我的心像箭一般地飛向了響水河！

我的眼睛一直望着響水河的方向，到了，終于到了，爸爸把車停在了響水河畔。可呈現在我眼前的不是一條玉帶，而是一條綠色長堤：高大茂密的楊樹、盤根錯結的綠藤、遍地叢生的綠草……我飛快地跑上堤岸，耳畔傳來了“嘩嘩嘩……”的流水聲，“響水河！響水河……”一條碧綠色的響水河展現在了我的眼前！

我盡情地撩起河水洗着我的腳、我的手、我的臉……那清涼的響水河水又把我帶回了美好的記憶。後來，村裡的長輩們告訴我，煉鐵廠進行了整頓，響水河禁止了采沙，河兩岸進行了綠化承包，以後的響水河再也不會變臭了。

響水河變清了，河水又“叮咚叮咚”地在我的記憶中流淌起來……

名師點評Mingshi Dianping

響水河“清——濁——清”的變化過程牽動着“我”純真的情感，小作者運用對比手法，通過對不同階段響水河的細緻觀察與生動描寫，突出了環保給家鄉帶來了變化這一主題，表達出了對家鄉的熱愛之情和對環境保護的熱切關注。

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