探秘孔子故裡?來源：【中國教師報】孔子對“君子”的内涵賦予了優秀道德的意蘊，具有超越時空的意義和價值，其本質内涵與今天我們倡導的育人價值取向是一脈相承的山東省濟甯學院第二附屬小學地處孔子故裡曲阜，近年來以“辦一所體現孔子教育思想的現代學校”為發展目标，深入開展“君子教育”，相繼提出“五大特色構想”，其中之一就是“推進中華優秀傳統文化進校園十大行動”，接下來我們就來聊聊關于探秘孔子故裡?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

探秘孔子故裡

來源：【中國教師報】

孔子對“君子”的内涵賦予了優秀道德的意蘊，具有超越時空的意義和價值，其本質内涵與今天我們倡導的育人價值取向是一脈相承的。山東省濟甯學院第二附屬小學地處孔子故裡曲阜，近年來以“辦一所體現孔子教育思想的現代學校”為發展目标，深入開展“君子教育”，相繼提出“五大特色構想”，其中之一就是“推進中華優秀傳統文化進校園十大行動”。

誦經典。晨誦養正，午讀啟智，暮省養心。清晨，半小時誦讀經典，朗朗讀書聲拉開學生的學習序幕；中午，30分鐘的午讀，教師帶着學生探索新知；傍晚，學生在靜谧的暮省中，反思自己的不足，梳理自己的收獲。晨誦、午讀、暮省構建起與經典相伴的校園生活，學校到處可見學生誦讀《論語》的身影，人人可誦、時時可聞。每天上課前，教室的黑闆上都有一段新的《論語》，學生齊聲朗讀。此舉為學生設置了一個學習經典的場域，讓學生耳濡目染、誦記在心。此外，教師還對誦讀經典的方式進行創新，通過唱、吟、舞、劇目表演、詩詞大會、飛花令等多種形式，使經典“故事化、情境化、生活化、體驗化”，從而讓學生愛上經典誦讀。

祭先賢。每到孔子誕辰日，學校就舉行全校祭孔儀式，活動有正衣冠、獻花籃、頌先師、拜師禮、朱砂啟智、擊鼓明志、開筆描紅、誦讀經典等儀式流程。整個儀式給人以莊重肅穆的感覺，讓身處其中的人對孔子這位偉大的教育家不由自主産生一種崇高的敬畏感。此外，學校還組織學生去烈士陵園祭奠革命先烈，開展端午節祭祀屈原等活動。通過祭祀英烈祖先，重溫先賢教誨，沐浴親情恩澤，讓學生認真思考人生的意義，增強承擔家國責任的勇氣。

興禮樂。學校打造了三項富有特色的校園禮儀活動：“童蒙養正開筆禮”，每年9月28日舉辦開筆禮儀式，主體是一年級新生，讓童蒙初開的學生對中華優秀傳統文化産生敬畏感；“少年明德志學禮”，每年6月26日為六年級畢業生舉行“志學禮”，引導學生感恩父母師長，志存高遠，做儒雅君子；“孔子學堂修身禮”，即師生日常進入孔子學堂學習的禮儀，包括“及門學樂歌”“登堂拜先師”“入室明明德”“退思省吾身”等，莊嚴的儀式感傳承着中華禮樂文明的精神，讓師生在韻律與儀式、音樂與誦讀的體驗中感受儒家文化的博大精深。

習六藝。學校提出“新六藝”教育，圍繞博識（書）、博能（體、數）、雅言（詩）、雅行（禮）、雅趣（樂）來撬動核心素養的培養：組建菁莪書院，建立以中華優秀傳統文化為主題的48個精品社團，如戲曲、相聲、書法、剪紙、武術等，讓每一個學生都能得到藝術的熏陶和培養；編創課間操“君子操”，融學生“學詩、賞樂、健體”為一處，成為學生樂學而健身的一項重要活動。

傳家風。學校成立“菁莪園”家風傳習會，宗旨是“學孔子、傳家風、育英才”，通過校園關工委、三級家委會、家庭教育教研室等平台，加強家校共育；深入挖掘曲阜的家風資源，邀請孔子後人進校園，傳承“詩禮庭訓”好家風；孔子學堂研發“讀論語，學育人”系列家教課程，用經典案例和孔子教育格言指導家庭教育；通過“學家訓、立家規、續家譜、寫家書、傳家寶”以及評選“書香家庭”“我的家風故事”等系列活動，使“傳家風”成為每個家庭寶貴的精神财富和感情紐帶。

辦講壇。學校承孔子杏壇講學、尼山書院之遺風，将教育講座、道德論壇、學術與文化交流活動引進校園，定期舉辦“讀《論語》，做君子”講壇，推動師生講《論語》，深化對《論語》的學習和理解。學校還與内蒙古、河南、廣東等地的關工委、教體局、學校簽訂協議，互派教師和專家互相學習，促進學校在中華優秀傳統文化教育方面的交流。

研學遊。學校研學活動已開展多年，不斷開發打造“研學遊”新項目，探索研學活動的課程化、立體化實施，打造了曲阜三孔遊、鄒城亞聖遊、沂蒙紅色遊等經典研學路線。

過節慶。學校研發了節日主題教育系列課程，利用節慶這一教育資源“過中國節日，樹家國情懷”，通過挖掘整理節日由來、節日習俗、節日故事等設立節日主題，開展創意活動，讓學生在節日活動中感受古老厚重的文化魅力。

講故事。學校要求所有年級的語文課拿出5分鐘時間“講故事”，并且要與學生的閱讀誦讀相結合。“講故事”的形式多種多樣，包括個人講、組合講，班裡講、家裡講，聽故事、演故事、畫故事等。班級每周都有“故事會”，學校每學期都會舉行“故事大賽”，還将“講故事”納入教師考評和學生素養的監測之中。學校充分利用中國先賢故事、寓言故事、神話故事、道德故事、曆史故事、紅色故事等資源，培養學生的民族自信心、自豪感，塑造中國精神，傳遞中國力量。

做君子。校長蘇明表示：君子應該是有修養的人、身心健康的人、充滿智慧和生活品位的人。“做君子”既是“十大行動”中的一項行動，也是“十大行動”的總目标。少年君子活動設有6個主題，包括衣冠整潔、文明禮貌、孝親敬老、誠實守信、剛毅樂觀、知榮明恥等，每個主題又設有6個活動，36個活動支撐起君子教育的整個框架。少年君子行動貫穿學生校園生活的每個階段，每個學期都設計适合不同年齡階段的具體内容和實施方案，将德育目标生活化、具體化，月月有主題，人人有行動，促進學生文明素養的不斷提升。

“中華優秀傳統文化進校園十大行動”圍繞“過一種中國式的教育生活”理念，緊扣立德樹人育人目标，全面構建将中華優秀傳統文化融入德育課程一體化的内容體系、活動體系和方法體系，将家國情懷教育、核心價值觀教育、中華美德教育、人文知識教育等有機融為一體，努力讓每個學生受益。

（作者單位均系山東省濟甯學院第二附屬小學）

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