經典古文名篇80篇朗誦?經典誦讀小古文一百篇，今天小編就來聊一聊關于經典古文名篇80篇朗誦?接下來我們就一起去研究一下吧!

經典古文名篇80篇朗誦

經典誦讀

小古文一百篇

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第一組 鄉村即景

1、放風筝

青草地，放風筝。

汝前行，我後行。

2、鄉 村

鄉間農家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。

3、蘆 花

水濱多蘆荻dí。秋日開花，一片白色，西風吹來，花飛如雪。

譯文：水邊有很多蘆葦。秋天開的蘆花,一片白顔色。當西風吹來的時候,蘆花就像雪一樣飄起來。

4、荷

池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節，中有孔，斷之有絲。

譯文：

池塘種着荷花，夏天有的開白花，有的開紅花。荷葉的莖挺立在水中。荷葉的形狀圓圓的。荷花的橫卧在泥土中，它的莖就是我們叫的“藕”。藕有節，藕的内部有很多孔，把藕掰斷會看到藕絲。

5、菊

菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。

注釋：

①溢（yì）：原義是水漫出來,這裡是流出、散發出的意思.

②其：它的.③或：有的.

④惟：隻有.

⑤赭zhě：紅褐色譯文：

菊花盛開,清香四溢,它的花瓣有的像絲、有的像爪.它的顔色有黃的、白的、赭的、還有紅色的,種類繁多.菊花很耐嚴寒,當嚴霜降臨的時候,其他的花都凋謝了,唯有菊花依然盛開。 第二組 天的魔術

6、雨

今日天陰，曉霧漸濃，細雨如絲。天晚雨止，風吹雲散，明月初出。

譯文：

今天天空陰沉，清晨的霧漸漸變濃。細密的雨如絲般落下，待到天黑雨就停了。微風吹散了雲，明亮皎潔的月亮開始顯露出來。

7、雪

冬日嚴寒，木葉盡脫，陰雲四布，彌漫天空，飛鴉千百成群，未暮歸林。

夜半，北風起，大雪飛。

清晨，登樓遠望，山林屋宇，一白無際，頓為銀世界，真奇觀也。

譯文：

這個冬日非常寒冷，山上的樹葉全都落了。天上布滿了烏雲，陰沉沉的籠罩住了天空。天上飛着成百上千的烏鴉，還沒有天黑就回到栖息的樹林。

半夜的時候，刮起了北風，大雪紛紛揚揚的下了起來。

第二天的早晨起來後，登上樓台向遠處眺望，遠處的樹林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛銀裝素裹的世界，真是好看極了！

8、日月星

日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

譯文：

白天有太陽,晚上有月亮,晚上又有星星.太陽、月亮、星星三個裡面,太陽最亮,月亮其次,星星最弱.

9、日 時

一日有夜，分為十二時。子醜寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日長而夜短，冬日短而夜長。夜半為子，日中為午。午前曰上午，午後曰下午。

譯文：子[zǐ] （夜十一點至一點）。醜 [chǒu] （淩晨一點至三點）。寅[yín] （夜三點至五點）。卯 [mǎo]（早晨五點至七點）。辰[chén] （上午七點至九點）巳 [sì] （上午九點至十一點）。午[wǔ] （白天十一點到一點）未 [wèi] （下午一點至三點）申[shēn] （下午三點至五點）。酉 [yǒu] （下午五點至七點）戌[xū] （下午七點至九點）亥 [hài] （晚九點至十一點）

一白天加一夜晚，共分為十二個時辰，子醜寅卯，辰已午未，申酉戌亥，就是指這十二個時辰的。夏天白天長而夜晚短，冬天白天短而夜晚長。半夜十二點為子時，中午十二點為午時，午時之前的白天為上午，午時之後的白天是下午。

第三組 别樣的争和辯

10、貓捕魚

缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之，失足墜水中，急躍起，全身皆濕。

【注釋】①伏：趴，臉向下，體前屈。②墜：落，掉下

魚缸裡有一條金魚，一隻貓爬在缸邊，準備把它（金魚）吃掉，（貓）不小心掉到了水裡，急忙跳了出來，（可是）全身的毛都已經濕透了。

11、貓 鬥

黃白二貓，鬥于屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射，兩不相下，久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢複出。

譯文：

有黃貓白貓兩隻貓在屋頂上打架，兩隻貓都發出呼呼的叫喊，四隻眼睛相對怒視，兩貓對打不相上下，過了很長時間，白貓稍微有些退縮，黃貓奮力打白貓，白貓打不過躲進了屋裡，不敢再出來。

12、龜兔競走

龜與兔競走, 兔行速,中道而眠, 龜行遲,努力不息。及兔醒,則龜已先至矣.

【譯文】

烏龜跟兔子賽跑，兔子跑得很快，卻在中途睡覺，烏龜跑得慢，卻總是不停地走，等到兔子醒來，烏龜早就到了終點了。

13、五官争功

口與鼻争高下。

口曰：“我談古今是非，而何能居上我？”

鼻曰：“飲食非我不能辨。”

眼謂鼻曰：我近鑒毫端，遠觀天際，唯我當先。“又謂眉曰：“爾有何功居上我？”

眉曰：“我雖無用，亦如世有賓客，何益主人？無即不成禮儀。若無眉，成何面目？”

譯文：

嘴巴和鼻子争上下。嘴巴說：“我談古論今，你有什麼能耐待在我上面？”鼻子說：“所有的飲料食物沒有我就不能分辨。”眼睛對鼻子說：“我近可以分辨毫毛尖端（那麼細微的事物），遠可以觀察到天邊，隻有我當排名最先。”又對眉毛說：“你有什麼功勞待在我上面？”眉毛說：“我雖然沒有實際用途，但是如果沒有眉毛，那成什麼面目了啊？”

注釋：

（1）居：呆在；（2）唯：隻有；（3）乃：還；（4）爾：你；（5）觀：仔細看；（6）當：擔當；（7）居：處在某種地位或某個地方；（8）雖：雖然。（9）謂：對某人說。

第四組 讀書要得法

14、讀書

飛禽走獸, 饑知食,渴能飲,又能營巢穴為休息之所。其異者,能為人言。惟不知讀書,故終不如人。人不讀書 ,則于禽獸何異？

譯文：

飛鳥走獸這類動物,餓了知道去吃,渴了就會去喝,還能自己建造巢穴作為自己休息的場所。其中更靈異的,還能按照人的指示去行動,隻是因為不知道讀書 ,所以一直不如人。人如果不讀書,那麼和禽類獸類有什麼分别?

15、讀書有三到

讀書須有三到：心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻隻漫浪誦讀，決不能記，記也不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈有不到者乎？

譯文

我曾經說過：“讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那麼眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就隻能随随便便地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想既然已經集中了，眼睛、嘴巴的應用怎麼會不到位呢？”

注釋

1.心不在此。此：這裡。 2.決：一定 3.心到最急。急：迫切、重要。

16、讀書需有疑

讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。讀書無疑者須教有疑,有疑，卻要無疑,到這裡方是長進。

譯文：

書剛開始讀的時候，不覺得會有什麼疑問；但讀着讀着，慢慢就會出現一些問題；讀到一半時，每個小節都會産生疑問。再往下讀，疑問就會慢慢被解決。最終達到融會貫通的程度，所遇的問題都被解決了，這才能稱得上是學習。讀書不會産生疑問的人，需要教給他獨立思考的方法，使之頭腦裡“有疑”；學會了“有疑”，就要想辦法去鑽研，千方百計去解決疑問，到這裡才是真正的進步。

1.朗讀句子，給每個分句各作一次停頓，劃上“/”。

以 緻 /融 會 貫 通，都 /無 所 疑，方 始/ 是 學。

2.解釋帶點字的意思。

疑漸漸釋 解釋 方始是學 正 讀書無疑者 ……的人

3.朱熹在本文中說明，讀書想有長進須經兩個階段，第一階段是“ 無疑者須教有疑 ”，第二階段是“ 有疑者，卻要無疑 ”。（均用原文回答）

4.孟子說過：“盡信書，則不如無書。”請結合本文，談談你對這句話的看法。

完全相信書本上的知識不如沒有書。我們對于書本上的知識要敢于質疑，有分辨，有判别。

17、鐵杵磨針

磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過小溪,逢老媪方磨鐵杵,問之,曰:“欲作針。”白笑其拙。老妪曰：“功到自然成耳。”太白感其意，還卒業。

譯文：

磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的功課，就出去玩了。他路過一條小溪，見到一個老婦人在那裡磨一根鐵棒，于是就問這位老婦人在幹什麼。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針。”李白笑老婦人太愚鈍了。老婦人說：“隻要功夫到了沒有什麼做不了的。”李白十分驚訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。

1.補出文中A、B兩處省略的内容。

A: 李白 B: 老婦人

2.解釋帶點字的意思。

未成 完成 棄去 離開 逢老媪 遇見

方磨鐵杵 正 問之 代指老婦人 欲作針 想要

白笑其拙 笨拙 太白感其意 感動 還卒業 回去

3.“鐵杵磨針”的故事後成為一句俗語： 隻要功夫深，鐵杵磨成針。

4. 李白勤學苦讀，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。

匡衡鑿壁偷光. 車胤螢囊映雪 蘇秦“錐刺股” 孫敬“頭懸梁”

5. 這個故事，給你怎樣的啟示？

隻有堅持不懈地努力學習，以頑強意志戰勝學習和生活遇到的各種困難，才能成為一個優秀的人才。

第五組 智慧少年

18、稱象

曹操得巨象。欲知其輕重, 不能稱。操之幼子名沖,告操曰:“置象于船上,刻其水痕所至。去象,将他物積載船中,使水及原痕。複稱他物, 則象重可知矣。”

譯文：

曹操得到一隻大象。想要知道大象的體重，但是（象太重了）沒辦法（用秤）稱出來，曹操的小兒子叫曹聰，跟曹操說：隻要把大象放進船裡，标記水痕到達的地方。讓大象出來，然後把其他東西裝到船上，直到水達到原來刻記号的地方。再稱出這些東西的重量，就能知道大象的重量了。

1. 補出文中省略的内容。

2. 劃分正确的停頓。

置象于/船上，刻/其水痕/所至。（3處）

将他物/積載船中，使水/及原痕。（2處）

3. 解釋下列文句中詞的詞義。

操之幼子 之（ 的 ） 幼（ 年紀小 ）

水痕所至 至（ 到達 ）

複稱他物 複（ 再 ）

4.曹沖想出了什麼好辦法稱出大象的重量？

隻要把大象放進船裡，标記水痕到達的地方。讓大象出來，然後把其他東西裝到船上，直到水達到原來刻記号的地方。再稱出這些東西的重量，就能知道大象的重量了。

5．你認為曹沖是怎樣的一個孩子？你從曹沖稱象這個故事中得到了什麼啟發？

（曹沖是一個聰明能幹、喜歡動腦筋思考問題的孩子。從曹沖稱象這個故事中我們可以得到如下啟示：隻有積極動腦筋思考。我們才能想出好辦法解決學習和生活中的困難。）

19、道邊李苦

王戎七歲，嘗與諸小兒遊。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰；：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。

注釋：

諸小兒：小夥伴們。多子折枝：果實很多壓彎了樹枝。競走：争着奔過去。信然：真是這樣。

全文翻譯：王戎七歲時曾和衆小孩兒一起玩，看見路旁李樹上有許多李子，折斷樹枝，衆小孩兒相繼跑着搶走李子。隻有王戎站着不動。别人問他為何如此，他答道：“李樹在路邊生長而且結很多李子，這一定是苦的李子。”拿來一個真的是這樣。

1. 劃分正确的停頓。

王戎/七歲，嘗/與諸小兒遊。（2處）

看道邊李樹/多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。（4處）

2. 解釋下列詞的詞義。

嘗（ 曾經 ） 遊（ 遊玩 ） 唯（ 隻 ） 必（ 必定 ）

人問之 之（ 代指他不摘李子的理由 ） 取之 之（ 代指李子 ）

3.從短文中，你得到了什麼啟示？

人應該學會觀察，勤于思考，做生活的有心人。

4.王戎是如何判斷出李子是苦的？

路邊的李子很多,卻沒人去摘,所以王戎判斷李子是苦的.

20、破甕救友

光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，衆皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

注釋

（1）選自《宋史·司馬光傳》。

（2）【光生七歲】司馬光長到七歲。光，即司馬光，字君實，陝州夏縣（現在山西）人。北宋大臣，史學家，編撰《資治通鑒》等書。

（3）【凜然】嚴肅莊重的樣子。

（4）【《左氏春秋》】又稱《左傳》，相傳是春秋時期左丘明編撰的一部史書。

（5）【大指】大意，主要意思。指，通“旨”。

（6）【自是】自此，從此。

（7）【釋】放下。

（8）【甕】(weng)口小腹大的一種容器。

（9）【棄去】逃走。

（10）【迸】湧出。

（11）【退】回家。

（12）【了】了解。

（13）【于】在。

（14）【聞】聽、聽到。“聞”在文言文中主要有6種意思①聽，聽到如本文中的“聞講《左氏春秋》”。②聽說，知道③報告上級④用鼻子嗅。⑥聲望，威望。如《傷仲永》中的“不能稱前時之聞。

(15)【破】打開，打破。

譯文

司馬光7歲時，已經像成年一樣（古代成年指弱冠20歲，并非如今的18歲）聽人講《左氏春秋》，特别喜歡，了解其大意後回來以後講給家人聽。從那以後，他對于《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記饑渴和寒暑。一群小孩子在庭院裡面玩，一個小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。那次以後京城和洛陽有人把這件事畫在圖中，廣為流傳。

備考訓練

1．試用“╱”為下面句子劃分停頓，劃三處。

群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中衆皆棄去。

2．解釋下列句中加粗詞的意思。

（1）凜然如成人（）　（2）即了其大指（）

（3）群兒戲于庭（）（4）足跌沒水中（）

3．用現代漢語寫出下面句子的意思。

（1）自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

（2）光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

4．讀完《破甕救友》，談談你從幼年司馬光身上所獲得的啟示。

參考答案

1．群兒戲于庭╱一兒登甕╱足跌沒水中╱衆皆棄去。2．（1）好像；如同（2）懂得，明白（3）玩（4）沉沒，淹沒 3．（1）從此，他書本不離手，如饑似渴的讀書，以至于忘記饑渴冷熱。（2）司馬光拿起石頭擊破水缸，水湧出來，小孩得救了。4．①面對問題，我們要打破常規，尋找解決方法。②困難面前既要機智，又要采取果斷的行動。

破甕救友故事道理

告訴了我們做事一定要沉着、冷靜，同時也要向司馬光學習。

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