優學優考策略，緻力于将學與考的最優結合。本文為學法指導類文章，約一千三百字，讀完需四分鐘左右時間。若需制定個人專屬學習策略，請發私信交流。

　　都說幸福是個比較級，那對于學生，學語文還算是件比較幸福的事，畢竟沒有理科上那種絞盡腦汁也解不出的難題；而且從成績來看，也不會過于難看。正因如此，大多數高中生對語文都是不夠重視的。

　　不過也總有些同學的軟肋正好就是語文，那它會 “軟” 在哪裡？不外乎作文和文言文。我們今天就來關注一下文言文的學習。其實，無論哪類學生，要想提高語文成績，重點都應該是文言文。

　　随着國學和傳統文化的升溫，文言文在高中語文中的比重會越來越高，題型也越來越多樣化，這對學生帶來的挑戰會很大，甚至雪上加霜。因為現在的學生對文言文的恐懼、抵制可謂與日俱增，一屆勝過一屆。但是分數在招手，硬着頭皮也要學。

　　首要方法——每天堅持朗讀，跳出課本讀更多的好材料。 要學好文言文就不能着急，急功近利式的做法都不會有好的效果。那麼，朗讀就是一件需要不斷堅持的事，可以明确的說，讀上一個月可能完全沒有效果，三個月也許會找到感覺，半年會大有長進。遺憾的是很多同學等不了這麼長的時間，哪怕他是高一的，也是如此的沒有耐心。要麼半途而廢，枯燥得實在撐不住，要麼看不到一點效果，開始懷疑，熱情降低，最終不了了之。

　　學好文言文，讀是第一位的，盡可能的多讀，讀盡可能多的好材料。建議每個同學都要有一些不錯的朗讀材料，可以是篇幅不長的短材料，也可以是很精彩的故事。如果還達不到這層，那麼把練習冊上的、資料書上的文言文閱讀材料讀起來效果也不錯的。課本隻是學習文言文的開始，而不是結束，跳出課本走向廣闊的世界，你的文言文考試成績可以“讀”上去。

　　次要方法——抄寫原文，把文言的特殊表達方式盡可能的深入感受。 每年帶高一新生，我都會問同學們在初中是如何學習文言文的。我發現有不少初中老師要求學生抄寫文言文的譯文，這是多麼的不應該。學文言文要抄寫，但要抄寫的是原文，而非譯文。

　　比起朗讀，抄寫自有它的魅力。通過一字一句的寫， 會給抄寫者留下深刻的印象，抄寫的過程對文言表達方式，遣詞造句都有深入感受的過程。而且抄寫是古人學習語言、寫作的主要方式，千百年來一直如此，我們也應如此。

　　抄寫很慢，這和當下的快節奏不一緻，但是學文言文就是要慢，就是要品味。一篇一篇的抄， 完整的抄，當你抄寫完十幾篇文言文，文言文已然走進你的内心。如果一次性抄不完一篇文章，可以分開來抄寫，總之堅持必定有效果。另外提醒一句，既然下決心要抄寫了，那就要做到手到，心更要到。

　　笨辦法中的終極挑戰——通篇翻譯 ，練就一身文言真本事。 通篇翻譯？而且還不能看翻譯書？這有人做到嗎？

　　大有人在。在我的課堂上，從高一開始，我會試着要求學生這樣做；到了高二會明确要求保質保量做到，高三則是文言學習的重要方法。一開始學生非常的不适應，到後面當一個學生發現自己竟然把一整片文言文都翻譯完的時候，心中澎湃着無比的自豪感。

　　的确很難，但是絕對的有效果。學文言文必須要理性對待翻譯書，基本上來說弊大于利是肯定的。遠離翻譯書，但卻要拿好另一本書，那就是文言文常用字字典。這本工具書對我們來說非常重要，屬于形影不離級别的。你可以翻譯的很慢，也可以把太難的先放一放，但是要堅持獨立自主的翻譯，不會的字詞可以查字典，但是不要看譯文，請把這個要求不問原因的堅持下去。

　　另外，和翻譯一脈相承的斷句也是不可少的，它也是笨辦法，需要一字一字的分析，動用幾乎所有的文言知識，方法有，但是是建立在積累之上的。斷句對提升文言功力的作用甚是了得，連魯迅老先生都大為贊同，他曾說：一個人文言水平如何，給他一篇文章讓斷句就可以看出來了。

　　把簡單的事做好就是不簡單，把笨辦法堅持下去的，其實都是聰明人，有毅力有學習策略的人。

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