1、教學要求：

　　（1）會認5個生字，會寫13個生字。能正确讀寫“轟隆隆、坍下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙紮、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、雲霞”等詞語

　　（2）複述故事，從女娲補天的“起因、經過、結果”中，發現各自的表達順序，積累生動的詞句，展開想象，學習積累性複述和創造性複述。

　　（3）學習女娲為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神以及神話的神奇魅力。

　　2、重難點、關健：

　　（1）學習課文，了解課學主要内容，複述故事。

　　（2） 學習女娲為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神以及神話的神奇魅力。

　　3、談話激趣。

　　同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。

　　《西遊記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

　　師：今天，我們一起來讀一個神話故事。

　　4、出示插圖投影，指導看圖。

　　（1）這就是故事裡的插圖，圖上是誰?她在幹什麼？（老師貼課題）

　　（2）師總結：剛才我們抓住“誰幹什麼” （老師貼黑闆貼：誰 幹什麼）就大概了解了課文的主要内容呢？其實，關注課題也能幫助我們知道課文的主要内容。（老師貼黑闆貼：課題知内容）

　　（3）今天，我們不光要知道故事的主要内容，還要加大難度，講講這個故事，有沒有信心挑戰一下？（有）

　　5、檢查“學樂雲”完成情況。

　　（1）（生字）先表揚完成得好，點評完成情況。，再選一個錄音聽（如果“人人通”能顯示就用，不能就打開書，看到P128的生字，認真傾聽。

　　（2）抽生評價讀得怎麼樣？

　　（3）（詞語）先點評完成情況，生再聽錄音評價。

　　6、新授

　　（1）孩子們已經掌握了生字詞，那課文讀得怎麼樣呢？早自習的時候，同桌比賽讀了課文，還評了星。得了三顆星的舉手，得了四顆星的舉手……(表揚)

　　（2）過渡：女娲是我國古代神話中的女神，在這個故事中，他為什麼補天呢？她怎麼補天的呢？她把天補好沒有呢？你們想知道嗎？（師邊說邊貼）（想）那打開書，趕快到課文中找一找，看看課文第幾自然段分别寫了是故事的起因、經過、結果呢？（生說，師在白闆上寫）

　　（3）出示“人人通”電子課本的第一自然段，抽生讀。

　　7、小結

　　老師指着闆書：孩子們，時間、地點、人物、起因、經過、結果是事情的六要素，将故事的六要素串聯起來也可以幫助我們概括課文的主要内容。下節課我們接着訓練。

　　8、作業

　　（1）師過渡：孩子們，課後把學習單上起因這一部分的關鍵詞填好。

　　（2）然後，将關鍵詞串起來，加上自己的語言把故事複述給爸爸媽媽聽，一邊講一邊錄音，再上傳“學樂雲”。

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