幼小銜接要不要上?孩子到底要不要上幼小銜接？上與不上到底有沒有差距，下面我們就來說一說關于幼小銜接要不要上?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

幼小銜接要不要上

孩子到底要不要上幼小銜接？上與不上到底有沒有差距。

如果你已經有孩子了，如果你孩子已經上幼兒園了，可以看看我的育兒經驗，不要等到孩子上了小學了開始抱怨孩子的識字量不夠呀，孩子注意力不集中呀。冰凍三日非一日之寒。

以我個人的經驗，上與不上幼小銜接，其實主要看孩子本身。接下來我給大家說一下我身邊的三個事例。

我家沒有上，沒有學到拼音時，孩子考試基本是99分或者100分，我家孩子是有一定的識字量的，這是從小培養的，如果你也想讓孩子有識字量，可以繼續往下看，下文有介紹。但是在孩子學到拼音時，我又沒有管他，他第一次拼音默寫，班裡55個人，我家孩子默了倒數第四。倒數第四，是不是覺得好差。但是卻給了我警醒。我認為拼音很簡單，但是我忽略了他還是個孩子，他不是我。這對孩子來說，自信多少會受到打壓。

從那以後我開始帶他複習學過的拼音。我發現他拼音不好的主要原因是他不喜歡張口讀，因為很多人學過了，老師講的速度就會快，而他沒有學過，所以在拼讀上需要加強練習，練習這塊沒抓得上來。我要求他放學回家後寫完作業必須大聲練習拼讀，至少15分鐘。那段時間我白天上班，晚上有時八九點才到家，還要檢查他拼讀。他爸也是下班比較晚的，所以誰有空誰就弄，總體來說我弄得多，因為他爸分不清前後鼻音，我都是分得清，我自己弄，我更放心些。又開始他怎麼都拼不對，聽得火大，真是雞飛狗跳，一周哭三四次，對孩子的自信真是緻命的打擊。後來，我得到了一份拼音訓練，正面是拼讀，背面是漢字。我就問他漢字是不是認識，他點頭，說大多數都認識。我就讓他根據字的讀音再拼讀，效果真是特别的好。大概練習了三周，孩子終于拼讀沒有問題了。那時真的是松了一口氣。

而我有個同事家的孩子是上了幼小銜接。她孩子在城裡數一數二的小學，她因為忙于工作沒有管過孩子的學習，就覺得上幼小銜接再上一年級應該問題不大。但是事與願違，雖然她女兒學了一遍，但是等到學到拼音時，依然很多不會。特别是拼讀，很多詞語她沒有辦法理解，她隻認識一些很簡單的字，像“木筏”的拼音，她不懂什麼是木筏，她想象不出來這是個什麼，完全超出了她的認知，她在拼讀時不能依靠認識字的拼音去拼讀，她隻能硬拼，而且那孩子的注意力特别不集中，教了沒多久又忘了，我同事隻好給孩子報課外輔導班了，因為她自己沒時間弄呀。我使用在我孩子身上的方法對她來說是沒有用的。我家在沒有上一年級之前，《魯濱孫漂流記》已經聽了不知道多少遍了，“木筏”“竹筏”，這類詞他都懂。而且她家孩子的那個學校太好了，作業很多，做的題目也難，比我家真的難了很多。家長特别焦慮。每次到考試前，她就會在家裡狂給孩子補，孩子還上課外輔導班。可以說在學習上花了很多精力與金錢。

我弟弟家的女兒也上了幼小銜接，一開始上一年級感覺挺好的，成績也好的，但是後來就跟不上了。因為那孩子的學習習慣很不好，上課玩橡皮，跟同桌說個話，别的同學寫作業，她在班裡睡覺。她的識字量特别少，再加上家裡沒人管，導緻孩子的語文。數學成績都很差。因為在該繼續學習的路上，她屬于停滞不前。一年級上完了，一年級的題目要求很多還整不明白，數學應用題的字都認不全，也不會猜，基本應用題都是錯的。

幼小銜接到底要不要上？我覺得跟孩子有很大的關系，如果上，但是後期還是要關心孩子的學習，如果有不會的，家長要幫孩子查漏補缺。不上也行，家長要密切關注孩子的學習，特别是學到拼音以後，經常跟孩子一起複習，堅持大聲朗讀，堅持聽寫。慢慢地就追上來了。

所以作為過來人，我覺得上小學最重要的是孩子要有一定的識字量，其次是孩子的習慣要。

下面我來說下我家孩子的識字量是如何增加的以及我是怎樣培養孩子的專注力的。

我在三線城市，我家孩子上的幼兒園是公立的。我們這裡的公立幼兒園是不允許教一年級的知識的，不允許孩子在幼兒園學習拼音、計算。看的繪本都不讓有字母出現。所以，孩子們在幼兒園裡就是各種玩，像什麼唱歌、跳舞、手工制作、建造東西等等。早上要跑操，還有專門的活動時間，像什麼滑滑梯、秋千，還有走“獨木橋”什麼的，主要以培養孩子的生活習慣、增強體質為主。幼兒園有專門的教材，那套教材我看了下，涵蓋的知識面很全。我們很少有作業，如果有，那就是在學校唱的歌回家唱給爸爸媽媽聽，學習的故事講給家長聽，元宵節準備燈籠。

到了大班，好像是下學期開始，老師要求孩子每天背書包去上學，這應該是為了下半年升入小學做準備的。開始學習認識數字，還學了“10”能分成幾和幾，回家說給家長聽聽。沒有任何的筆頭作業，也不用做算術，我們也沒有培養孩子的計算，在幼兒園裡學了什麼就是什麼。但是有的家長就開始給孩子學習算術、學拼音了。

幼兒園真的是大人、孩子都是愉快的三年，真的，我那時覺得真的好輕松。

我雖然沒有教孩子做算術，也沒有教孩子拼音，但是我經常給孩子讀繪本。孩子出生了以後，我經常對着他說話，一開始給他看黑白色的圖片，後來給他看了彩色的圖片，各種動物、車子什麼的，一邊給他看，一邊講給他聽。我發現孩子經常看着我的嘴，看我說話。後來再大一些，他自己能簡單的說話，給他買了各種的繪本，像職業介紹、不同車子的介紹、神話故事等等，這些都是成套買的，網上買的很便宜，帶着他看，這些繪本字是很少的，主要是看圖，帶着孩子一起觀察圖，一邊觀察一邊說，再讀讀字。就是堅持帶着他一起看。

之後就把書逐步升級，有一套在幼兒園訂的書，是用托馬斯和他的小夥伴們編制的一套故事書，主要讓孩子學會控制情緒，自己的事自己做等等 一共8本。小豬佩奇買了一套，神話故事買了一套。還有很多。我每天都會讀一些故事給他聽，我印象最深的是有一本書，一個晚上，他讓我讀了五遍，我讀得嗓子都啞了。一遍又一遍，我感覺我的耐心要被他耗光了，但是我不能發火，他喜歡聽，這是好事。他要求我讀第6遍的時候，我實在受不了了，我說你來試着說好不好，媽媽的嗓子真的啞了。然後他就開始講述，每次他有點不說的時候我就提醒一下他。慢慢地，在不知不覺中，他認識了很多字。當我第一次知道他認識“紅”“綠”的時候，我很吃驚，我覺得我并沒有刻意教過他，就是陪他讀讀書，除非他問我字怎麼讀我才會告訴他，原來在不知不覺中，他已經在識字了。

還有就是出門玩的時候，他看到牌子就會問這是什麼。我們作為家長一定要積極告訴他，因為也是增加他識字量和見識的時候，對孩子以後的學習有很大的幫助。

關于注意力的培養。（或專注力的培養）

我覺得不管生活多難，盡量把孩子帶在身邊，因為很多時候隔代親，容易把孩子寵壞了。我家也曾放在老家養過一段時間，他嘴巴裡說的方言，我是遠嫁，根本聽不懂孩子說的啥，我果斷帶在自己身邊了。讓婆婆來帶孩子。

老人對孩子那真是愛到不行，一會問下孩子餓了嗎？一會問孩子渴嗎？一會問孩子冷嗎？……其實這種關心真的很多餘，會不斷地打擾孩子的專注力，這樣很不利于孩子以後的學習。我就讓我老公嚴肅跟他媽說不住這樣打擾孩子，尤其是孩子正在很有興緻地玩玩具的時候。

我是孩子一歲左右買了積木給他玩的，買的原木，我引導了他很久他才開始玩，一開始把兩個拼在一起，我就誇張他拼的好，慢慢地他自己能拼很多東西，我一下班到家就聽他介紹他擺的東西，後來大一些，我又給他買了兩桶彩色的，她開心得不得了。他能拼出更多的東西，每次我都耐着性子聽他介紹，還要适時提出表揚，他可以一個人坐在那裡拼兩三個小時。後來上大班了，給他買樂高，第一次是我帶着他拼的，我教他看說明書，後來都是他自己搗鼓，可以一個人在那裡玩很久。

所以我家的注意力是比較集中的，專注力夠，還有建造思維。

我家成績雖然不是很拔尖，但是相對來說，我沒有那麼操心。他已經上完一年級了，現在暑假在老家，寫作業不用催，不會跑過來問我題目中的字怎麼讀。完全是自己獨立寫作業。自己列了計劃，每天按照計劃做。我給他加了一項作業，就是每兩天寫一篇寫話。他都在做。

我現在也想通了，低年級不必一味地追求成績，好的習慣養成了最起碼讓家長少操心。

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