第一單元達标測試卷

　　九年級語文·下(R版)

　　一、積累與運用(32分)

　　1．下面詞語中加點字注音有誤的一項是()(3分)

　　A．隧洞(suì)纖細(xiān)高傲(ào)幹癟(biě)

　　B．蝸行(wō)膽怯(què)翡翠(fěi)傷痕累累(léi)

　　C．蘆荻(dí)舵手(duò)熄滅(xī)笑渦(wō)

　　D．飛竄(cuàn)呻吟(yín)蠢笨(chǔn)差異(chā)

　　2．下面詩句中書寫有誤的一項是()(3分)

　　A．我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你挂着眼淚的笑渦。

　　B．所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。

　　C．我等待着，長夜漫漫，你卻卧聽着海濤閑話。

　　D．看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是()(3分)

　　人生旅途，如果太過平坦順利，反而會在______中虛度。正如流水，有波折才會______美麗的浪花。至于結局，并非是最重要的，______你享受了______的過程。

　　A．索然無味　激起　而且　精緻

　　B．如釋重負激揚況且精妙

　　C．如釋重負激揚因而精美

　　D．索然無味激起因為精彩

　　4．下列語句中沒有語病的一項是()(3分)

　　A．“2018俄羅斯世界杯”引發了一場足球熱，據統計，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現場觀看世界杯。

　　B．通過紀念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。

　　C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因為他們懷念那個時代的原因。

　　D．美國政府挑起貿易摩擦，企圖遏制中國發展，這種做法不但會傷及自身，更将傷害國際經濟體系，不得人心。

　　5．下列對課文内容的理解和分析不正确的一項是()(3分)

　　A．《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時代特征與個性特色——既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻身的真情。

　　B．《斷章》是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優美的畫面隐喻、暗示着人生中許多“相對”的關系。

　　C．《梅嶺三章》中為了表現作者革命到底的決心，用死了也要去“泉台”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，更容易讓讀者理解。

　　D．《海燕》中“讓暴風雨來得更猛烈些吧”既是對革命風暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰鬥召喚。

　　6．詩歌默寫。(10分)

　　(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的________、你的________、你的________。

　　(2)______________________，你裝飾了别人的夢。

　　(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，________________________________________________________________________。

　　(4)投身革命即為家，__________________。__________________，____________________。

　　(5)在蒼茫的大海上，狂風卷集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕________________，__________________。

　　7．觀察下面的圖片，完成後面的問題。(5分)

　　①②③

　　(1)上面三個傳統節日按時間順序排列，依次為：________________；既是傳統節日又是二十四節氣之一的是：__________。(均填寫序号)(2分)

　　(2)在上面傳統節日形象标志中任選其一進行簡要介紹，并結合下面的鍊接材料，分析這一形象标志的寓意。(3分)

　　【鍊接材料】民族的節日是一個民族的文化體現。中國七大傳統節日形象标志用具有民俗感的符号體現隆重的節日，給每個節日賦予了美的精神，是文化靈魂的一種凝聚。

　　8．名著填空。(2分)

　　(1)年過六十的徽州府窮秀才________，年年科舉，屢試不中，但他卻恪守禮教綱常。他的三女婿死了，女兒要殉夫，公婆不肯。他反而勸親家讓女兒殉節。

　　(2)《儒林外史》中被視為“自古及今難得的一個奇人”的正面人物是________，他不熱衷功名，反對八股科舉，不願做官。

　　二、閱讀探究(38分)

　　(一)将下列兩首《鄉愁》進行比較閱讀，完成後面的題目。(10分)

　　鄉　愁

　　餘光中

　　小時候

　　鄉愁是一枚小小的郵票

　　我在這頭

　　母親在那頭

　　長大後

　　鄉愁是一張窄窄的船票

　　我在這頭

　　新娘在那頭

　　後來啊

　　鄉愁是一方矮矮的墳墓

　　我在外頭

　　母親在裡頭

　　而現在

　　鄉愁是一灣淺淺的海峽

　　我在這頭

　　大陸在那頭

　　鄉　愁

　　席慕蓉

　　故鄉的歌是一支清遠的笛

　　總在有月亮的晚上響起

　　故鄉的面貌卻是一種模糊的怅惘

　　仿佛霧裡的揮手别離

　　離别後

　　鄉愁是一棵沒有年輪的樹

　　永不老去

　　9．餘光中的《鄉愁》把人生分成四個階段：“小時候”“長大後”“後來”“現在”；每個階段都有“鄉愁”的對應：__________、____________、____________、____________，從中反映了詩人的思考過程。詩歌中的“鄉愁”集中體現在________________________。(6分)

　　10．席慕蓉在《鄉愁》中用什麼來表達對故鄉的思念？這與餘光中的《鄉愁》有什麼相同之處？(4分)

　　(二)閱讀下文，回答問題。(13分)

　　菊　事

　　丁立梅

　　①去年冬天，我把一盆開過花的菊，随手丢棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。

　　②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在裡面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長荠菜。我挑過一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑進籃子裡。後來，這一小撮荠菜，被我切碎了，烙進糯米餅裡。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。我很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長着我的故鄉。

　　③現在，這塊地裡，多出一大叢的菊來，是被我丢棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟着這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子——去年冬天不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，隻要心沒有死，總有出頭之日的。

　　④風一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隐詩裡的“融融冶冶黃”，是童年鄉下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站着遠遠瞅，有的看不過瘾，走近了細細瞧，一律驚歎，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對衆人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，隻管把好顔色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如曆盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。

　　⑤孤寡老人程爹，在小區的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在裡面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調皮的小貓，也繞着那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在裡面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。

　　⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍着他的菊在轉。我上班時看見他，下班時還看見他，背着雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打着滾，撒潑似的，把紫的、紅的、白的、黃的顔色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。

　　⑦天冷，菊越發的豔麗，直豔到人的心裡去。小區的人，每日裡行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關己地陌生着。而今，因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說着花真好看之類的。或者不聊，僅僅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。

　　(選自《揚子晚報》)

　　11．本文圍繞菊寫了哪兩件事？請簡要概括。(2分)

　　12．文章第③段中作者說菊花的“心竟是活的”，這句話有哪兩層含義？(3分)

　　13．品味語言，回答下面的問題。(4分)

　　(1)結合語境，談談你對句子中畫線詞語的理解。

　　因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。

　　(2)從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。

　　它倒是沉得住氣，面對衆人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，隻管把好顔色往外掏。

　　14．叙事性散文中常常借助景物描寫，表達作者的思想感情，給讀者以啟示。結合文章内容，談談作者丁立梅筆下的菊給了你哪些啟示。(4分)

　　(三)閱讀下文，回答問題。(15分)

　　爸爸教我讀中國詩

　　程　怡

　　①十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指着某一個标題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽着他走到書箱前，得意揚揚地指着書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字。這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之後，爸爸開始教我讀詩。

　　②爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸遊。

　　③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖着大蒲扇，滿天的星鬥朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台……”突然，爸爸那江西鄉音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什麼，但我一下子記住了這首詩。

　　④上學前我已經會背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最後那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候别忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。

　　⑤1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，隻是聽我繼續背他教我的詩。

　　⑥爸爸生命的最後幾年，完全卧床不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉的老宅，想起了祖母和母親。

　　⑦那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫，陸遊，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。

　　⑧很多年後，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格，回來一查，果然是陸遊的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時種在我生命裡的東西，突然宣告了它無可移易的存在！(有删改)

　　15．對第③段畫線部分分析錯誤的一項是()(2分)

　　A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。

　　B．突出了“我”童年學詩歌的模糊記憶。

　　C．表現出了夏夜“我”蒙眬欲睡的狀态。

　　D．引出“我”被父親的吟詩聲喚醒的情節。

　　16．第④段爸爸高興得流淚，其原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)

　　17．文中圍繞爸爸教“我”讀中國詩，記叙了三件事，請概括。(4分)

　　(1)________________________________________________________；

　　(2)上學前，爸爸引導“我”理解《示兒》一詩中的句意；

　　(3)_______________________________________________________。

　　18．根據全文，概括爸爸的形象。(4分)

　　(1)________________________________________________________；

　　(2)________________________________________________________。

　　19．談談你對第⑧段畫線句的理解。(3分)

　　三、作文(50分)

　　20．請以《一棵小樹》為題目，寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：①文中不得出現真實的縣(市、區)名、校名、人名，如出現請用××代替。②可以大膽嘗試寫一首長詩。③不得抄襲，不得套作。

　　第一單元達标測試卷

　　一、1.B點撥：B項中“怯”應讀qiè，“累”應讀lěi。

　　2．D點撥：“懸涯”應為“懸崖”。

　　3．D點撥：這道題在一個語段中綜合考查了兩字詞語、成語和關聯詞的使用。“如釋重負”不會“虛度”，因此第一個空填“索然無味”；第二個空要填一個謂語動詞，和“浪花”搭配的隻能是“激起”；第三個空是解釋原因的，因此填“因為”；“過程”是“精彩”的，因此第四個空填“精彩”，故選D。

　　4．D5.C

　　6．(1)富饒　榮光　自由　(2)明月裝飾了你的窗子

　　(3)繁多是個謊言

　　(4)血雨腥風應有涯　取義成仁今日事　人間遍種自由花

　　(5)像黑色的閃電　在高傲地飛翔

　　7．(1)②③①②

　　(2)示例一：①标志以嫦娥奔月為設計元素，還原了中秋賞月、拜月望嫦娥的民間活動，寓意中秋月圓人團圓的美好願景。

　　示例二：②标志中兩個簡易的人形，一人執香跪拜，一人執帚掃墓，是慎終追遠、敦親睦族及行孝的具體表現，诠釋了清明節祭祀祖先的意義。

　　示例三：③标志由粽子形的山、龍舟和書法等中國元素巧妙構成，象征着趨利辟邪、一帆風順，具有濃郁的民俗文化韻味。

　　8．(1)王玉輝　(2)杜少卿

　　二、(一)9.郵票　船票　墳墓　海峽　詩人的故鄉之思和家國之思

　　10．席慕蓉在《鄉愁》中用故鄉月夜的笛聲、離别故鄉時心中模糊的怅惘、離别後對故鄉的綿綿眷戀來表達對故鄉的思念。

　　相同點：詩人都巧妙地把“鄉愁”這種強烈的情感進行了物化，從而激蕩着讀者的心靈。

　　(二)11.①一盆菊被“我”随手丢棄在屋旁，一年後卻長出了一大叢。

　　②程爹在小區的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。

　　點撥：本題考查事件的歸納概括。概括文章的事件，首先要通讀文章，了解文章的大意；然後圍繞主要人物，根據情節的開端、發展、高潮、結局等來概括文章所寫的事件。

　　12．①表示菊花還沒有死。②表示有活下去的信念(對生命的追求)。

　　13．(1)“柔軟”原指質地不堅硬，這裡指人們的表情溫和親切，形象地寫出了菊花帶給人們心情的變化。

　　(2)運用拟人的修辭手法，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美，表達了作者對菊的贊賞。

　　14．①面對逆境，堅定信念，頑強生存；②面對榮譽或得意之時，淡定從容(學會堅守，無論冷落還是繁華)；③營造溫情，改善環境。

　　(三)15.B

　　16．還未上學的“我”小小年紀居然懂得了詩的意思

　　17．(1)孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸遊的一首詩

　　(3)上學後，爸爸引導“我”理解杜甫詩中思念親人的情感

　　18．(1)爸爸是一個有家國情懷的知識分子

　　(2)爸爸是一個深愛孩子、懂得教育的慈父

　　19．爸爸教“我”的詩使“我”永生難忘，這些詩中蘊含的精神情懷影響了“我”的一生，表達了“我”對爸爸的感激與懷念之情。

　　點撥：對句子含義的理解，要做到句不離段，段不離篇。本句表明爸爸教“我”的詩裡蘊含的精神情懷影響了“我”的一生。

　　三、20.思路點撥：這是一道命題作文題。題目的中心詞是“小樹”，可以實寫，也可以比喻；可以寫記人叙事的記叙文，也可以寫借景抒情的散文，還可以像本單元中的體裁一樣，嘗試着寫一首長詩。而無論如何構思、立意，都應該突出“小樹”的鮮明特征，提煉出文章的主題，表達自己對生活或者生命成長的真實感悟。力争使文章新穎獨特，主旨突出，不人雲亦雲，不浮于表面。　例文略。

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