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學習目标1.會認“曹、稱”等10個生字，會寫“稱、柱”等14個生字。
2.借助課後習題的排序，說說曹沖稱象的整個過程。
3.讨論交流“為什麼曹沖稱象的辦法好”。
4.學習曹沖善于觀察、愛動腦筋的品質。
稱（稱呼、稱贊）柱（柱子、水柱）底（海底、底部）杆（秤杆、筆杆）秤（秤砣、秤鈎）
做（做事、做客）歲（歲月、年歲）站（站立、車站）船（船隻、小船）然（然後、然而）
要求會認的字曹（姓曹）員（員工）根（根本）議（議論）論（言論）重（重量）砍（砍柴）線（直線）止（停止）量（力量）
多音字稱：①chèn對稱；②chēng稱呼。
稱重、柱子、到底、秤杆、做事、幾歲、站立、大船、然後、又高又大。
近義詞到底——究竟、果然——果真、議論——讨論。
反義詞下沉——上浮
詞語積累又X又X式詞語：
又大又紅、又大又圓、又白又胖、又香又脆、又高又壯、又說又笑。
形容人聰明的詞語：
冰雪聰明、智勇雙全、聰明伶俐、神機妙算。
段落大意第一段（第1自然段）：曹操得象，衆人觀看。
第二段（2、3自然段）：官員議論，稱象無策。
第三段（4、5自然段）：曹沖提議，稱出象重。
本文講了曹沖小時候動腦筋想出辦法稱大象的故事。這個故事告訴我們：平時多觀察，遇事要多動腦筋，就能找到解決問題的好辦法。
課文全解第一自然段：開頭交代故事發生的時間、人物和大象的來曆。
第三自然段：本段寫官員們提出造大秤杆的方法，但是都行不通。“有的……有的……”寫出了官員們對稱象這件事議論紛紛。
第四自然段：曹沖從官員的話中受到啟發，用船當秤、石頭代替大象。他的方法具有創造性，也符合實際情況。
第五自然段：“微笑着點了點頭”與前文“直搖頭”形成鮮明對比，可見曹操對兒子的辦法很贊同，也能看出曹操對兒子的喜愛之情。“果然”說明曹沖稱象的辦法很管用。
曹沖利用浮力解決了稱象的難題，科學是多麼神奇啊！科學就在我們身邊。隻要遇事都動腦筋、勤于思考，我們也能想出科學的辦法。
課後習題一：
曹沖稱象的辦法具有可行性，能稱出大象的重量，所以說曹沖的辦法好。
課後習題二：
①趕象上船；②在船舷上做記号；③把大象趕上岸，往船上裝石頭；④稱石頭的重量。
附帶課堂筆記：
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