記叙文詳解?一、記叙文文體知識記叙文是經常使用的一種有确定含義和獨立思想的文體它以叙述和描寫為主要表達手段，用以進行記叙能力方面的基礎訓練，是記叙性文體的雛形記叙文往往通過記人、叙事、寫景、狀物等來反映社會生活，表達作者的思想情感時間、地點、人物、起因、經過、結果是其基本要素，我來為大家科普一下關于記叙文詳解?以下内容希望對你有幫助!

記叙文詳解

一、記叙文文體知識

記叙文是經常使用的一種有确定含義和獨立思想的文體。它以叙述和描寫為主要表達手段，用以進行記叙能力方面的基礎訓練，是記叙性文體的雛形。記叙文往往通過記人、叙事、寫景、狀物等來反映社會生活，表達作者的思想情感。時間、地點、人物、起因、經過、結果是其基本要素。

記叙文有廣義與狹義之分:廣義的記叙文，包括記叙性的文學作品，如散文、小說等;狹義的記叙文主要是指以記人、叙事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情态變化和發展進行叙述和描寫的文章。我們高中生寫的一般是指狹義的記叙文，即把自己生活中的見聞、經曆和感受，通過生動、形象的語言表現出來，讓讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲，從而受到感染。

二、記叙文的分類

1.側重寫人:以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，表現人物的思想感情和性格。如《背影》。

2.側重記事:以叙述事情的發生、發展、經過和結果為重點，揭示出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是表達某種思想，也可以表達某種哲理，或某種情趣。如《一面》。

3.側重繪景:以描繪景物、寄托情懷為主，通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟。如《春》。

4.側重狀物:以狀物為主，或以象征手法抒懷，透露出世間人生的某種樂趣;或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。如《白楊禮贊》。

三、記叙文寫作

1.記叙文的立意

記叙文一般可分為記人、叙事、寫景、詠物等幾種類型，但無論哪一種記叙文都要有一定的寫作目的，都要表達一定的思想和感情，這就是我們平常所講的“文章的主旨”，即立意。主旨是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。沒有明确主旨的記叙文，隻能是一篇流水賬，所以要寫好記叙文，就必須明确“為何叙”，即要有明确主旨。記叙文的立意要做到以下三點:

第一，要有積極意義。即确定的主題思想必須是健康的，有意義的。

第二，要集中。在文章寫作的過程中要有明确的主題，且要圍繞這個主題來選取材料。有的同學作文時，既想寫這，又想寫那，結果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。盡管文章寫出來後不同的讀者會有不同的理解，往往會形象大于思想，但在我們寫作時必須有明确而集中的立意。

第三，可含蓄一點，不一定直露。主題要蘊涵在具體的記叙和描寫之中，一般不宜用直白的話語直接揭示，如表現人物頑強的品質，要通過具體的事例和生動的細節來表現，不宜将“頑強”二字當成标簽貼在人物身上。又如要記叙一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”大說一通，而應在叙述具體事例的過程中表露出來。

如何使記叙文的立意鮮明?

(1)勤于觀察，培育一雙慧眼。唐朝詩人李賀常常騎着一頭驢子出行，路上每逢有什麼發現，就用紙條記下來，裝在袋子裡，每次遠行歸來，都會馱回滿滿兩袋紙條。我們也應善于觀察，勤于積累，随時做好積累生活的細緻的工作。

(2)要有一顆敏感的心，且善于感悟。就記叙文而言，要注意以下兩個方面:

①要抓住生活中的感動點。感動點就是觸發你心靈的人、事、物、景等，它可以是一個微笑，一個眼神，一句話，一個動作;也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品;或者是天上的一片雲，地上的一棵樹，水中的一層浪花，因此我們首先要做到讓心靈敏感。隻有敏感的人才能從平常的生活中感受到那些令人心動的人和事。盡管心靈觸動的誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝;心靈的觸動看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。所以要觸動心靈，就必須對這個人或這件事有所感悟和體驗，隻有把外在的客觀事物和内在的感情連接起來才能産生鮮明生動的、印象深刻的感受。

②反複思考，感悟其中的哲理。我們應養成對平時所觀察到的現象進行深入思考的習慣，這是一個從偶然到必然、從特殊到普遍、從表象到本質逐步深入的過程，在反複思考、推敲中，使自己的認識不斷深化，認識事物表象中蘊涵的哲理，從而把握生活中的“真實”，表達出自己對生活或人生的看法。

(3)在動筆之前，明确通過所寫内容想表達什麼感情、什麼觀點，要達到什麼目的，也就是古人所說的“意在筆先”。

2.記叙的順序

寫記叙文，要有個順序，即先寫什麼，後寫什麼，再寫什麼。隻有安排得恰當，才能叙述得條理清楚。記叙的順序一般可分為順叙、倒叙、插叙、補叙四種。

(1)順叙，是指按照事件發展的時間先後次序來叙述，是寫記叙文最常用、最基本的方法。采用這種方法，能使文章的層次同事件發展的過程基本一緻，容易把事件記叙得有頭有尾，脈絡清晰。順叙有以下幾種:

①按時間順序記叙。如《老山界》，按照時間(當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後)的推移，記叙了紅軍翻越老山界的過程。

②以地點的轉換(空間)為順序來叙述事件，如《藤野先生》，從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬。

③以事情的内在邏輯聯系為順序來叙述事件。如《誰是最可愛的人》，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志願軍的高貴品質。第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志願軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界。這三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者，志願軍是最可愛的人。在叙述一個事例時，由于時間變化與空間地點的轉換順序往往是一緻的，所以在一篇文章中常常是幾種順叙兼容在一起。

(2)倒叙，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片段放到前邊叙述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行叙述。倒叙能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。使用倒叙方法應注意的是:文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，再從起因寫起;在叙述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整。倒叙的運用有三種類型:

①把事件的結局提前，造成懸念，然後再按時間順序叙述事情的發生與發展。

②把事件中最精彩的或最緊張的片段截下來，寫在前面，震動和吸引讀者，然後按時間的順序叙述事件的起因、發展與結局。

③先寫眼前的事物，由此及彼，引起回憶，再追叙往事，以形成鮮明的對比，給讀者留下深刻的印象。

(3)插叙，是在叙述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷叙述的線索，插入一段與主要情節相關的内容，然後再接着叙述原來的内容。魯迅的《故鄉》中有兩處插叙。一處是當“我”的母親談到閏土時，作者用“這時候，我的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來”。引出對少年閏土形象的插叙。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插叙使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章内容，深入開掘了主題思想。插叙的内容應能對中心内容起補充、解釋或襯托作用，根據中心内容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的範圍，否則會喧賓奪主、煩瑣累贅。使用插叙時，要安排好與中心内容的銜接，使過渡自然，内容貫通一氣。

(4)補叙，也叫追叙，是行文中用三兩句話對前邊說的人或事做一些簡單的補充交代。補叙通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補叙，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。如《水浒傳》第十六回《智取生辰綱》一節，叙述在黃泥崗松林内七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這裡，讀者自然生疑:同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得?這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了他們使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過。這樣，通過補叙使得事件真相大白。由此可見，補叙實際上是在叙述時，故意“藏”去若幹片斷，到後面适當的地方再把這些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成叙事的波瀾。

3.記叙文的表達方式

記叙文一般以記叙這種表達方式為主，但記叙文寫人記事，寫景狀物，往往需要描寫。對人物和環境做适當的描寫，可以把人物、事件或景物寫得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見其人，如臨其境。描寫的類型很多:①從描寫的對象劃分，有人物描寫和景物描寫，人物描寫中包括肖像、語言、行動、心理等描寫。②從描寫的角度劃分，有正面描寫與側面描寫。同時，在記人叙事的記叙文中，為了突出人物的高貴品質或突出事件的意義，有時要進行抒情和議論。作者為抒發自己的感情，有時在記叙的基礎上直接抒情，直接表露感情;有時寓情于叙，在記叙的過程中處處滲透着情感。

記叙文以記叙為主，但往往也間有描寫、抒情和議論。這樣綜合運用多種表達方式，寫出來的記叙文就會搖曳多姿，絢爛多彩。

4.記叙文的選材和剪裁

為了使寫出的記叙文中心明确，在構思的過程中應充分考慮選擇哪些材料來表達觀點。選材時，要堅持三個标準:

①典型性，即要選擇能充分表現中心的材料。

②真實性，即選取現實生活中的真人、真事、真景，也包括來自文學作品的藝術真實。

③現實性，即選出有積極意義的現實材料。

在選材時，最行之有效的方法就是聯系生活展開聯想，即根據表達主題的需要展開聯想，從家庭生活、學校生活、社會生活等任意一個方面選出自己熟悉、感動的人和事進行寫作。

選擇好材料後，還需進行認真剪裁，做到詳略得當。剪裁時要注意:

第一，要剪去雷同的材料。有些記叙文表現中心時不止用一個材料，那麼這些材料應從不同側面來表現中心，如果隻從同一方面表現中心，那麼其中的有些材料就屬“雷同”材料，應該删掉。

第二，要注意詳略得當。圍繞中心選取材料後，我們還要根據表達中心的需要确定哪些材料是主要材料，該擴展;哪些材料是次要材料，要壓縮。凡是中心事件、主要人物都是詳寫内容，需要擴展;而那些次要的材料，或對詳寫部分起補充、連綴作用，保證文章結構完整和脈絡清晰的材料都屬略寫内容，該壓縮。

當然，要寫好記叙文并不是一朝一夕的事，我們既要掌握記叙文文體的一般特點，更要加強訓練，尤其需要有目的、有針對性地進行訓練。每一次作文我們要明白着重訓練哪個點，要達到什麼目的，這樣訓練效果才會明顯。本篇分八個章節從不同的角度分别闡述記叙文寫作的相關知識。

另外，我們在寫好作文後，自己至少要讀一遍，及時發現自己作文的硬傷，如病句、錯别字及前後銜接不暢等，要注重自己的修改，須知“好文章是改出來的”。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!