社會實踐期間自我監督?來源：【中國教師報】進入暑期後，湖南長沙不少中小學生家長有了新的“焦慮”——擔心孩子完不成社會實踐，又怕參與了沒收獲有的家長甚至不惜找關系、花重金，熱衷于“收集”蓋章，“幫”孩子走過場，讓暑期社會實踐變了味，我來為大家科普一下關于社會實踐期間自我監督?以下内容希望對你有幫助!

社會實踐期間自我監督

來源：【中國教師報】

進入暑期後，湖南長沙不少中小學生家長有了新的“焦慮”——擔心孩子完不成社會實踐，又怕參與了沒收獲。有的家長甚至不惜找關系、花重金，熱衷于“收集”蓋章，“幫”孩子走過場，讓暑期社會實踐變了味。

暑期開展社會實踐活動的目的是讓學生從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗。可以說，讓學生參加社會實踐活動，對學生成長大有裨益。

近年來，每年暑假生活一開始，許多學生就紛紛進社區、入企業、到農村，開展暑期社會實踐活動。應該說，暑期社會實踐活動是學生了解社會、接觸社會的一個良好途徑，它不僅可以使學生走出“象牙塔”，近距離接觸社會，增長閱曆，提高學生對社會各個層面的認識，還可以提高學生的社會适應能力，為今後走上社會、立足社會打下紮實的基礎。

但在現實生活中，有相當一部分學生沒有重視暑期社會實踐活動。不少學生整個暑假不是宅在家裡上網玩遊戲，就是整天與同學在外面瘋玩，他們壓根兒就沒有想到要像模像樣地認真完成學校布置的社會實踐任務。一些學生甚至錯誤地認為，隻要讓家長拿着表格找熟人蓋個章，寫個意見，就可以證明自己“參加”了社會實踐活動。加之，一些社區、企業、村委不管三七二十一，見表就“蓋章”，無形中也為學生“造假”開了綠燈，從而使得學生的社會實踐活動一年更比一年“假”，“造假”歪風也就越刮越嚴重了。這無疑讓社會實踐“變了味”“走了調”。

我以為，參加社會實踐活動應是學生人生成長的重要一課。因此，要使社會實踐活動真正落實到位，一方面，學生要提高對社會實踐的認識，認真對待，積極參加，多積累社會經驗，為今後踏入社會做好準備。另一方面，父母應積極鼓勵孩子“實打實”參加各種社會實踐活動，切忌通過找關系等方式收集蓋章，幫孩子走過場，讓暑期社會實踐“變味走調”。

同時，希望校方能夠重視社會實踐活動，加強指導，完善相關制度，還社會實踐以本來面目，從而使社會實踐活動成為每一位學生的自覺行動。如此，社會實踐活動才真正有意義。

（作者單位系浙江省開化縣教師進修學校）

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